江西

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丟

樓上的玫瑰花再次開放了，那么香、那么美，令人沉醉……

還記得去年它第一次綻放時，香氣撲鼻，我匆匆爬上樓觀看，卻得知明天媽媽要剪去它們。媽媽告訴我，這樣，來年的花才會開得更大、更艷。

雖然心中有萬分的不舍，但為了未來，那些花兒只能丟下自己的生命，換來下一代的驚艷綻放。

玫瑰花的“丟”是偉大的，它丟去了自私，留下了生命的燦爛。人亦如此，往往在丟棄了一些東西后，才能彰顯生命的價值。

在一個偏遠的小山村中，兩位老人手拿粉筆頭兒，在破舊的黑板前為孩子們講課，他們就是孫麗娜、朱敏才夫婦。誰也沒有想到，曾經是一名外交官的朱敏才，與妻子孫麗娜共同走過半個地球，最后竟在這偏遠的小山村駐足。他們丟棄了世俗名利，留下了孩子們的笑顏；他們丟下了安逸繁華，留下了無私奉獻的情懷。

在當代明星中，美得如花兒一般的范冰冰也經歷過丟與不丟的抉擇。

當年范冰冰在出演《還珠格格》時，曾與公司簽訂了長達八年的合同。可在拍完《還珠格格》后，她一直無戲可演，終日呆在家中。一年過后，她忍受不了這無所事事的日子，毅然傾盡所有換來合同的終止，隨后，她丟下以前的一切，重新開始了自己的演藝生涯。正是這無所畏懼的丟下，才有了今天的范冰冰，她的“丟”體現了勇氣和堅定。

當然，并不是所有的丟都是好的，那些原則和美德，我們不能丟。做生意的不能丟了誠信，管理者不能丟了責任，慈善機構不能丟了真誠。

再次站在玫瑰花旁細細品味，經歷過丟棄的它們是最香、最美的。只是這一次，它們不用再丟，因為前一輩的舍棄為它們換來了今天最燦爛的收獲。

點評：

開篇設置懸念，引起下文。

從玫瑰的“丟”引出人的“丟”，過渡自然。

選例有新意，語言簡潔。

以范冰冰初入演藝圈的經歷為例，比較新穎，有說服力。

詳略得當。

首尾呼應，再次點明主題。

作文考題

人的一生中，哪些東西可以丟？哪些東西不能丟？

丟，有時會使人心疼令人惋惜；丟，有時又會讓人暢快促人前行。

丟，可能是失去，也可能是獲得……

請以“丟”為題寫一篇文章。

要求：

1.文體不限（詩歌除外）。

2.文中不得出現真實的人名、校名、地名。

3.不少于600字。

整體評價：

這是一篇選材精當、說理透徹的考場作文。考生從日常生活中挖掘素材，從為“玫瑰花”剪枝這一視角切入，引出“丟”的主題，并由此聯想到孫麗娜、朱敏才夫婦的舍棄和范冰冰對“丟”的抉擇，材料裁剪巧妙，結構脈落清晰有致，前后照應，由花及人，由事及理，給人以思考和啟迪。

（賴積華 評價）

丟

點評：

凡事皆有兩面性，有好與壞之分。丟，也不例外。丟，如小船棄其重物，方能行得更遠走得更久；丟，如登山隊員在挑戰高峰時，只留其必要去其無需；丟，如一個人在洪水中果斷拋去身上的財物，獲得生的希望。在我眼里，丟或許會更讓我釋然，使靈魂得到放松。

記得有一次在公交車上，〔刪去“在公交車上，”〕 我準備去買復習資料，可直到我上了公交車準備掏錢的那一剎那，才發現出門時忘記帶錢了，身上僅有的一些零錢只夠往返的車費。正在我想下車的時候，我發現已經晚了，公交車已經啟動了，我已然沒有了退路，只好交了錢隨便找了一個空位坐下。也許是因為生來喜歡坐角落的位置，我也不介意車上最后一個座位是最悶最不舒服的位置了。只是在座位上托著腮為沒有錢買書而發愁。想了良久，發現怎么愁也毫無用處，本來還想試試看能不能向路人先借一些錢，可我膽子實在是小，不是開不了口，就是在和別人對話的時候支支吾吾說不清，因此我也不打算這么做。此時的我已接近絕望了，嘆了一口氣后，就把頭垂了下來。

我垂著頭向下看，發現在座位下竟有一張百元大鈔。這驚人的發現使我眼前一亮，使我仿佛看到了“生”的希望。我抬頭望了望四周，沒人注意，于是我趕緊把這張鈔票撿起并緊緊握在手里，我心里暗想：哈哈，這下我可是撿到大便宜了，這下我就不擔心沒錢買書了。一陣高興過后我又意識到自己的做法不正確，我不應該拿不屬于自己的東西。可是呢，為了趕緊買書回家，我竟自私地把它塞進了自己的腰包。

下車后，我懷著沉重的心情向書店走去，一路上我想了許多，都是有關失主找錢的場景，我也把自己當作失主來想過，如果是我丟了錢，我肯定是會咒罵這個負心漢 〔“負心漢”改為“撿錢的人”〕……想到這兒，我心里就如打翻了五味瓶，十分不是滋味。我在書店門口猶豫了一下，但為了學習，我還是毅然走進了書店，開始挑書。

二十多分鐘后，我把要買的書都拿好，準備付錢了，老板打了價后對我說：“一共97元。”我把手伸進口袋準備掏錢時，發現那張一百元錢居然丟了，此時的我就像熱鍋上的螞蟻，最終，我窘著臉對老板說明了情況然后走出了書店。

出了書店，我感到一陣輕松，正因為 （錢） 丟了，我才沒有用出去，才沒有出賣我的靈魂……

這時候又覺得，丟亦是一種獲得。

開篇直入主題，排比增強語勢，引出下文。

事件真實性令人懷疑。

思想變化比較真實、自然。

反復寫思想斗爭，但有的地方用詞不夠準確。

情節設置索然無味，文章的立意顯得膚淺。

結尾對主旨的挖掘不夠深入。

題目解析：

這是一個帶導語的命題作文題。審題時，需先仔細閱讀導語，導語中的三行文字分別指向了“丟”的內容、“丟”的感受和“丟”的意義，為考生拓寬了寫作思路。

構思時，可從“丟”的內容入手進行選材和立意。丟的內容可以是具體的，如一支筆、一張賀卡，也可以是抽象的，如精神、情感、時間。若選擇具體物品來寫，應通過細節描寫展現該物品的與眾不同或獨特意義，托物言志，點明主旨。若選擇抽象事物，則可以從丟失的后果和感受寫出該事物的重要性和丟失的嚴重后果。

還可以從“丟”這一行為本身入手選材立意。“丟”在字典中的含義包括“扔，拋棄”“放下，擱置”“遺落，丟失”等，可以看出，這幾個含義中有主動行為，也有被動行為。若選擇“放下”“拋棄”等主動行為的含義，可以寫“丟”的好處、“丟”的意義和作用，如，“丟棄壞習慣”“放下偏見”“拋棄名利之心”“該放下的時候就要果斷”，等等。若選擇“丟失”等被動行為的含義，可以寫“丟”的影響和損失，以及自己的反省和感悟，如，“失去了艱苦樸素的精神就是忘本”“有些東西丟了就再也找不回來”等等。在行文中可由事入理，深入分析，須從感性認識上升到理性思考。

這一文題，選擇記敘文或議論文都不難成篇。

整體評價：

文章記敘了自己撿錢后經過思想斗爭將錢據為己有、最后又把錢弄丟的過程，事件的敘述具體完整，心理描寫比較細膩真實。文章的不足之處也很明顯：最大的問題是選材，文中所敘事件平淡無奇，且偶然因素過多，有虛構的嫌疑；情節缺少波瀾，平鋪直敘，語言蒼白無力；結尾以丟了撿到的錢來表現“丟亦是一種獲得”的主旨，對問題缺乏正確深刻的認識，使文章的立意不夠健康積極。

（賴積華 評價）

為保持原貌，本欄目所選考場作文中 ,對于漏字、錯別字、錯詞、病句等采取如下形式處理：漏字（含標點）的補正，在“（ ）”內用楷體字標出；錯別字（含標點）、錯詞、病句的更正，在“〔 〕”內用楷體字標出。

——編者

（責任編輯 曹 懿）