依靠隊(duì)員自主創(chuàng)建“特色中隊(duì)”

李軍玲

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依靠隊(duì)員自主創(chuàng)建“特色中隊(duì)”

李軍玲

本欄目主持人：河北省少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副會(huì)長兼秘書長張小春

【案例呈現(xiàn)】

“經(jīng)大隊(duì)委員會(huì)討論決定，命名四（1）中隊(duì)為菊花中隊(duì)……”大隊(duì)組織委員宣讀了“決定”之后，隊(duì)員們激動(dòng)地?fù)肀г谝黄稹＿@是“菊花中隊(duì)”命名儀式上令人振奮的一個(gè)場面。你想知道“菊花中隊(duì)”是怎樣打造自己的品牌嗎？秘訣只有八個(gè)字——依靠隊(duì)員，自主創(chuàng)建。

鏡頭一：自主確定品牌主題

2014年10月，李莊小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)布了“一中隊(duì)一品牌”創(chuàng)建的號(hào)召。四（1）中隊(duì)輔導(dǎo)員趙老師立即召集中隊(duì)委，商定下周的活動(dòng)課由中隊(duì)長主持，以小隊(duì)為單位展開討論，為中隊(duì)確定一個(gè)品牌主題，起個(gè)特色名字。有的隊(duì)員說叫“滿天星”，寓意閃閃發(fā)光；有的隊(duì)員提議叫“仙客來”，還有的隊(duì)員認(rèn)為叫“君子蘭”最有意義……第一小隊(duì)的隊(duì)員趙麗力推“菊花”。她不但朗誦了幾首歌頌菊花的詩詞，拿出了自己拍攝的菊花照片，還描述了菊花的挺拔姿態(tài)和頑強(qiáng)性格。她的建議得到了大家的認(rèn)同，“菊花中隊(duì)”由此誕生。

鏡頭二：自主構(gòu)建菊韻文化

第三小隊(duì)的隊(duì)員王佳提出倡議：小隊(duì)要營造自己的“菊韻文化”。隊(duì)員們紛紛響應(yīng)。第一小隊(duì)制作了鮮艷的“手工菊花”，裝飾教室環(huán)境；第二小隊(duì)走訪了匯春花卉基地，了解菊花生長特征，并種植了小雛菊；第三小隊(duì)搜集了有關(guān)菊花的詩詞，制作了《菊花詩文集》；第四小隊(duì)通過有獎(jiǎng)?wù)骷_定了中隊(duì)宣言和菊花精神。從此，走進(jìn)“菊花中隊(duì)”，一種撲面而來的“菊韻文化”，就會(huì)令人心曠神怡。

鏡頭三：自主踐行菊花品質(zhì)

“創(chuàng)建‘菊花中隊(duì)’的最終目的是學(xué)習(xí)踐行菊花的好品質(zhì)。”趙老師的話提醒了隊(duì)員們?！皩W(xué)習(xí)菊花精神，爭當(dāng)菊花之星”活動(dòng)迅速展開。孟媛媛的媽媽體弱多病，爸爸忙于做生意，她便擔(dān)負(fù)起做飯、洗衣和照顧媽媽的事情，成為了中隊(duì)的“自強(qiáng)之星”；剛轉(zhuǎn)學(xué)來的羅京，擠時(shí)間主動(dòng)補(bǔ)課，虛心請(qǐng)教，隊(duì)員們贊他是“勤奮之星”；徐密政做完闌尾炎手術(shù)后又意外骨折，在病床上主動(dòng)自學(xué)不掉隊(duì)，被評(píng)為“勇敢之星”……菊花的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信等好品質(zhì)，也在中隊(duì)里發(fā)揚(yáng)光大。

鏡頭四：自主設(shè)計(jì)特色活動(dòng)

聽說學(xué)校要對(duì)“菊花中隊(duì)”進(jìn)行驗(yàn)收，中隊(duì)長召集全體隊(duì)委一起研究設(shè)計(jì)了“菊花之歌”主題隊(duì)會(huì)。隊(duì)員們紛紛打算用自己的成果證明“菊花中隊(duì)”的實(shí)力。為更好地理解菊花詩詞的含義，第一、二小隊(duì)請(qǐng)龔老師做指導(dǎo)；為突出菊花精神的高雅風(fēng)貌，第三小隊(duì)把周杰倫的《菊花臺(tái)》排成舞蹈；第四小隊(duì)用集體的智慧創(chuàng)編了詩朗誦《菊花之星光輝璀璨》……當(dāng)“菊花之歌”主題隊(duì)會(huì)精彩展示之后，學(xué)校黨支部書記授予四（1）中隊(duì)一面鮮艷的“菊花中隊(duì)”隊(duì)旗。

【教育分析】

創(chuàng)建“特色中隊(duì)”不是一次性活動(dòng)，而是一個(gè)系列的體驗(yàn)性活動(dòng)。輔導(dǎo)員要付出辛勞和智慧，更要倡導(dǎo)隊(duì)員的“自主”，絕不能一手遮天，包辦代替。這是“特色中隊(duì)”創(chuàng)建的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。李莊小學(xué)四（1）中隊(duì)的案例呈現(xiàn)出了兩大特點(diǎn)。

一、依靠而不依賴，自主而不自流——“依靠”是對(duì)隊(duì)員的尊重，只有尊重隊(duì)員的“權(quán)利”，把隊(duì)員視為主人，才能在活動(dòng)中幫助他們發(fā)揮自主。趙老師原本可以自己想出個(gè)主題，但她尊重隊(duì)員，召集中隊(duì)委商定活動(dòng)。由此才引出七嘴八舌的討論和“菊花中隊(duì)”的創(chuàng)建。

另外，“依靠”是指沒有依賴思想，不放任自流。趙老師沒有依賴思想，總是在關(guān)鍵時(shí)刻對(duì)隊(duì)員進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)。比如，她對(duì)中隊(duì)長說：“創(chuàng)建菊花中隊(duì)的最終目的是學(xué)習(xí)踐行菊花的好品質(zhì)。”就是在點(diǎn)撥，“學(xué)習(xí)菊花精神，爭當(dāng)菊花之星”的自覺行動(dòng)也因此而開始。

二、注重細(xì)節(jié)上的自主——培養(yǎng)隊(duì)干部的自主能力。比如，得知少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)布“一中隊(duì)一品牌”的號(hào)召，趙老師立即召集中隊(duì)委商量，并依靠隊(duì)干部，自主完成了主題的確定；得知學(xué)校要授予“菊花中隊(duì)”時(shí)，她又把好消息告知大家，激發(fā)了隊(duì)干部設(shè)計(jì)活動(dòng)的積極性和自覺性……細(xì)節(jié)上的自主很重要，沒有細(xì)節(jié)的自主就沒有整體自主的成功。

【輔導(dǎo)提示】

“特色中隊(duì)”是以特殊主題組建的中隊(duì)，也是體驗(yàn)教育的一種形式，更是自主教育的有效途徑。因此，創(chuàng)建活動(dòng)要以隊(duì)員為主體，充分體現(xiàn)“在體驗(yàn)中成長”這一理念，可以通過“特色主題我來定、特色名稱我來起、特色隊(duì)徽我設(shè)計(jì)、特色文化我描繪、特色園地我布置、特色活動(dòng)我來搞、特色板報(bào)我來出”等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)谔厣嘘?duì)創(chuàng)建過程中學(xué)自主、學(xué)做人，長見識(shí)、長本領(lǐng)，得到和諧發(fā)展，同時(shí)打造具有特色的中隊(duì)文化。

【相關(guān)鏈接】

《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》指出：少先隊(duì)輔導(dǎo)員要堅(jiān)持以人為本，尊重少年兒童的成長規(guī)律和教育規(guī)律，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

段鎮(zhèn)同志在《少先隊(duì)學(xué)》中談到“放手型”輔導(dǎo)員時(shí)提示：要發(fā)動(dòng)、指導(dǎo)隊(duì)員自己設(shè)計(jì)、組織、主持、總結(jié)和評(píng)價(jià)隊(duì)的活動(dòng)。尊重隊(duì)干部和隊(duì)委會(huì)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立、主動(dòng)、大膽去做，在做中給予指導(dǎo)。隊(duì)里發(fā)生的問題要交給隊(duì)干部、隊(duì)集體自己去處理。

（責(zé)任編輯李滄海）