我教學生寫童年——作文《童年趣事》教學例談

江蘇省寶應縣實驗小學 呂朝霞

三（5）班 湯玉嫻

我教學生寫童年——作文《童年趣事》教學例談

江蘇省寶應縣實驗小學 呂朝霞

三年級學生接觸作文時間不長，所以作文寫作時總感覺無話可說無從下筆。寫文章往往記成流水賬，中心不明確，寫作方法簡單，用詞枯燥，語句平淡，讓人讀后難以留下什么印象。學生寫作時往往眉毛胡子一把抓，文章脈絡不清晰，結構更是模糊。尤其是寫回憶性文章時總是開門見山平鋪直敘，看不出往事的痕跡，寫成一般性的敘事文章。因此在學生學完回憶性課文《趕?！泛螅页脽岽蜩F及時指導他們學習課文寫法，動手也來寫一寫自己的童年。

結合學生的年齡特點，我把這次的作文練習主題定位為：童年趣事。孩子們的童年生活是豐富多彩的，有開心的，有傷心的，有耐人尋味的，有留下深刻教訓的……三年級的學生認識還處于一個較低的層次，但他們對有趣的往事往往記憶鮮明。正如《趕?！返淖髡邔ν贲s海趣事的回憶那樣，那些曾經給自己帶來快樂的事總能讓人輕松地回憶起。

寫這篇文章，作者寫作注重了結構的完整性，敘事的順序性，內容的生動性。由一首熟悉的《大海啊，故鄉》導入，讓讀者倍感親切和輕松。然后作者再娓娓到來趕海的那一次快樂體驗，讓讀者讀得興致盎然，最后作者又以同樣的歌曲結束，這樣首尾呼應，文章渾然一體，趣味橫生。學生學習時很是興奮，正是如此這快樂的情緒也勾起了他們對自己童年的美好回憶。于是我便有了讓學生動筆寫《童年趣事》的念頭。下面談談我的教學指導。

一、好的開頭是成功的開始

萬事開頭難，寫文章也是。很多學生拿到作文要求題目，往往不知如何下筆，感覺無從說起。在指導寫童年時我積極引導學生學習課文的方法，但不一定局限在歌曲上。有學生說要寫童年與小伙伴種雞但蛋的事。我便鼓勵全班學生一起幫忙出謀劃策，思考如何導入。孩子們的想法又多又有價值：有人說“每當吃雞蛋時我便想起……”；有人說“俗話說‘種瓜得瓜，種豆得豆’可種雞蛋它卻長不出雞蛋喲……”；也有人說“童年趣事像天上的星星數也書不清，可有一件事至今留在我的記憶中……”。三個臭皮匠頂個諸葛亮，大家你一句我一句，一下子想出了許多好的開頭語。這樣再對照各自要寫的趣事也加上好的開篇語，學生的學習熱情特高漲。

二、圍繞“趣”字重現童年

有了開頭還需精彩的內容。我先指名一個學生說說自己的趣事，然后就他的敘說展開討論，從事情的完整性討論，從人物的語言、動作、神情討論，從用詞的豐富準確性討論，大家一起幫忙現場修改。教師則重點引導學生如何通過敘述體現“趣味”。讓學生回憶當年稚氣的想法、做法、真實的感受等等，寫出一個“趣”。如有個學生說起當年洗照片的事。引導她盡量回憶當時的可愛舉動，以為大人說的洗照片就是用水洗洗，于是便自以為聰明把膠卷放進自來水池中刷洗，洗完還去請功，結果讓大人哭笑不得。這樣有趣的事怎能不讓人捧腹而笑呢？

三、首尾呼應結束回憶

寫文章虎頭蛇尾可不行，如何寫這篇文章結尾了？既然從回憶開始，那不妨再由回憶結束。這樣首尾呼應文章渾然一體。我鼓勵學生互相討論如何寫結束語，要求簡潔但要能點題，突出中心。有學生這樣說“這件事，已經過去幾年了，可每次想起我還忍不住笑上一會兒”；也有人這樣寫“當我回憶往事時我總是不由自住地想起這件事……”。一段簡單的抒情明了地關上起回憶的閘門，卻給讀者留下了快樂帶去了趣味。

這篇習作草稿收上來批閱時我是邊讀邊笑，為孩子們那稚嫩的描述而欣喜。我只給他們一點點的火花，卻激起了滿目的燦爛。

附學生習作：

童年趣事

三（5）班 湯玉嫻

每當聽到農民伯伯說：“種瓜得瓜，種豆得豆?！边@句話時，我就想起童年的一件趣事—“種雞蛋”。

記得那時，我才五六歲。有個小伙伴說：“種雞蛋了。”我一聽特興奮，就對小伙伴說：“我們種雞蛋吧！”他們一聽，便蜂擁而至，把我團團圍住，對我說：“雞蛋好種嗎？我還是頭一回聽說過呢。”“我也不知道，總而言之，我們先種著試試吧?！毙』锇楫惪谕暤卮鸬溃骸昂茫　闭f完小伙伴都各自回家拿了一個又大又好的雞蛋，希望明年結出一個比這個還要好的雞蛋。我們選了一個十分好的地方，在這里種雞蛋。我們先拿出熱乎乎的大雞蛋，用小鏟子，挖出像雞蛋那么大的洞，然后，把雞蛋小心翼翼放到洞里，再把土埋上，最后澆一點水。種完雞蛋就都回家了。日子一天天過去了，轉眼間春天到了，小伙伴們到田里看看雞蛋發芽沒發芽。跑去一看，沒有發芽。過了幾天，再去看，還是沒發芽！小伙伴們都著急了，有人說水澆得太少了，于是我們便又回家拿水桶，裝了滿滿一桶水，一口氣跑到田里，把水“嘩啦嘩啦”地澆到土里，心想這下總該發芽了。又過了幾天，又去看，還是沒有發芽！小伙伴這下可急壞了，便又施了一點肥料，可是過了幾天，還是沒有發芽。這下小伙伴們可沒有耐心了，趕緊把洞挖開。呀！大家全都驚呆了，雞蛋不但沒發芽，反而全爛了。小伙伴們你望望我，我望望你，都不約而同地大笑起來。

每當想起這件事，我就會哈哈大笑。媽媽問我為什么笑，我都會神秘地說：“這是秘密！不告訴你。”

（指導教師 呂朝霞）