如何激發(fā)學(xué)生在生活環(huán)境中對(duì)于美術(shù)的興趣點(diǎn)

江蘇省淮安市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐 飛

如何激發(fā)學(xué)生在生活環(huán)境中對(duì)于美術(shù)的興趣點(diǎn)

江蘇省淮安市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐 飛

良好的教育對(duì)于學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展有著很重要的意義。一般地，生活環(huán)境能夠引發(fā)學(xué)生的探索和發(fā)現(xiàn)，而獲得認(rèn)知這么一個(gè)過(guò)程需要教育的主體和客體進(jìn)行相互作用才得以實(shí)現(xiàn)。孩子們周圍生活的環(huán)境是一個(gè)非常有趣的自然環(huán)境，它們具有直觀和生動(dòng)的特點(diǎn)，能夠在很大程度上吸引學(xué)生的目光，觸動(dòng)孩子們的興趣點(diǎn)，讓孩子們能夠在不斷的探索和發(fā)現(xiàn)中快樂的成長(zhǎng)。本文通過(guò)對(duì)于激發(fā)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中興趣點(diǎn)的相關(guān)策略進(jìn)行分析，為更好的培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生 生活環(huán)境 科學(xué)探索 興趣點(diǎn)

興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)于生活環(huán)境的興趣能夠很好地促進(jìn)孩子們?nèi)娴陌l(fā)展。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，讓孩子們保持一顆特有的童心是至關(guān)重要的。下面我們就如何激發(fā)學(xué)生在生活環(huán)境中的對(duì)于美術(shù)的興趣點(diǎn)展開討論，從而為學(xué)生教學(xué)提供一些新的嘗試。

一、創(chuàng)設(shè)相關(guān)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生共同參與

在對(duì)于學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中，離不開教學(xué)的載體。因此在教學(xué)的過(guò)程中要能夠給學(xué)生提供一些美術(shù)的學(xué)習(xí)素材。小學(xué)階段的學(xué)生還處于好玩好動(dòng)的一個(gè)時(shí)期，有很強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，學(xué)生們依據(jù)周圍的環(huán)境，可以對(duì)周圍的環(huán)境能夠做出多種嘗試。針對(duì)學(xué)生的這些特征，教師要能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，讓他們能夠有施展自己才華和想法的空間，充分的發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，建立起孩子們對(duì)于小學(xué)美術(shù)的興趣點(diǎn)。

那么，如何來(lái)在美術(shù)課堂上創(chuàng)設(shè)相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？最重要的應(yīng)該是要把握教師以什么形式的教學(xué)方式進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)。因?yàn)橹挥卸鄻踊慕虒W(xué)方式和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容才能夠充分發(fā)揮美術(shù)課的獨(dú)特魅力，劃分小組，組織學(xué)生進(jìn)行討論，不斷的在認(rèn)識(shí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，開拓學(xué)生的視野，不斷的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，當(dāng)然在很大程度上，教師需要不斷的推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的不斷發(fā)展。[1]

二、合理安排活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

對(duì)于活動(dòng)的開展需要一定的安排，教師在此過(guò)程中要能夠擔(dān)當(dāng)起這樣的角色分配。首先，在開展一個(gè)探索活動(dòng)的過(guò)程中，要能夠先把該解決的問題給拋出，這樣才能讓學(xué)生有重點(diǎn)的去解決，當(dāng)然，這也是一個(gè)良好的開端，對(duì)促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)有重要的作用。

教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中，要能夠關(guān)注到個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能夠收獲到滿足感和成就感，并且讓每一個(gè)學(xué)生的思想都能夠科學(xué)探索過(guò)程中得以展現(xiàn)出來(lái)。也就是說(shuō)，教師要能夠根據(jù)學(xué)生所處的生活環(huán)境的不同，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。例如，在開展美術(shù)課程教學(xué)的過(guò)程中，教師根據(jù)每一位學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)。對(duì)于能力相對(duì)弱一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師就更加他們的一些特點(diǎn)，點(diǎn)燃他們對(duì)于美術(shù)的熱愛，讓他們從心里上愿意學(xué)習(xí)領(lǐng)悟就行了。對(duì)于能力中等的孩子來(lái)說(shuō)，教師要能夠引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的一些美術(shù)素材，引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋就可以了。[2]對(duì)于領(lǐng)悟能力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師要能夠?qū)@部分學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，開發(fā)他們的思維，讓他們不僅動(dòng)手而且還要開動(dòng)腦筋，爭(zhēng)取在生活中也能將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐和運(yùn)用。只有通過(guò)教師合理的安排美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，才能更好的促進(jìn)孩子們積極性的提高，從而幫助孩子們提高他們美術(shù)的綜合能力，促進(jìn)他們?nèi)娴陌l(fā)展。

三、提供相關(guān)繪畫素材，激起學(xué)生繪畫欲望

孩子們有著一雙發(fā)現(xiàn)世界神奇的眼睛，他們對(duì)世界充滿和好奇，而且這種好奇是與生俱來(lái)的。為了能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)中全面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生生活中也能找到學(xué)習(xí)的樂趣。在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師可以摒棄一些書本上出現(xiàn)的諸多不是很常見的美術(shù)教學(xué)素材，而去選擇一些我們?cè)谌粘Ｉ钪兴Ｒ姷拿佬g(shù)素材，這樣才能更好促進(jìn)孩子們的理解，也更容易讓孩子們介紹，激起孩子們進(jìn)行科學(xué)探索的欲望，同時(shí)也能讓孩子們把握住生活環(huán)境中其妙的部分，可謂是益處多多。

教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，感受生活，并不是所有的教學(xué)都只能于教室里進(jìn)行。當(dāng)學(xué)生被引領(lǐng)到大自然時(shí)，他們肯定是異常興奮的，他們的所有感官應(yīng)該都會(huì)被調(diào)動(dòng)，想象力也會(huì)大大的增加，這樣空靈的環(huán)境會(huì)讓學(xué)生情不自禁的就融入到繪畫中。[3]這種生活化的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生愛上大自然，享受大自然，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生有諸多的靈感進(jìn)行繪畫，通過(guò)生活中素材的感染，學(xué)生就會(huì)深深的喜歡上小學(xué)美術(shù)的課程，并且在日后的生活學(xué)習(xí)中，小學(xué)美術(shù)都在很大程度上提升學(xué)生的審美能力。

【結(jié) 語(yǔ)】

總之，小學(xué)美術(shù)課程的教師有義務(wù)不斷更新教學(xué)觀念，更新教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)自己的知識(shí)，不斷地與時(shí)俱進(jìn)，努力探尋高效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生在生活環(huán)境中對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生能夠參與到其中，使每位學(xué)生在魅力無(wú)限的激情課堂中，獲得心靈的自由、美好的情感、感受和熱愛藝術(shù)的創(chuàng)作的樂趣，在畫筆下，盡情地展示心中的世界，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

【1】常致嘉.美術(shù)課中學(xué)生興趣點(diǎn)的提升與研究【J】.教育教學(xué)論壇，2013（08）

【2】柯靜緣.貼近生活的美術(shù)課堂教學(xué)之我見【J】.中國(guó)校外教育，2013（17）

【3】章琍娜.在興趣中拓展美術(shù)想象力，引導(dǎo)個(gè)性創(chuàng)作畫【J】.美術(shù)教育研究，2014（06）