淺談英語閱讀在英語教學中的重要性

安徽師范大學教育科學學院安徽省臨泉縣迎仙鎮中心學校 李曉寧

淺談英語閱讀在英語教學中的重要性

安徽師范大學教育科學學院
安徽省臨泉縣迎仙鎮中心學校 李曉寧

【摘 要】

【關鍵詞】

閱讀 作用 策略 英語綜合能力

眾所周知，任何語言的學習都需要大量的閱讀，英語學習也不例外。在國內學習英語的環境中，聽、說、寫的機會較少， 通常是通過大量閱讀各種英語書報雜志等來豐富“語感”（即對英語的感性認識）、擴大英語詞匯量、提高英語理解和表達能力。在多年的中學英語教學中，我發現很多學生的英語閱讀量極少，閱讀的速度緩慢，對文章內容的把握和理解也有很大的偏差，他們常常在閱讀時茫然無措，不知從哪里下手，他們在英語閱讀中過多地將注意力集中在字、詞、句子和語法上，從而忽視了對文章整體內容的把握。因此中學英語教學應把培養學生的閱讀能力作為英語教師的首要任務之一。那么，閱讀在英語學習中有著怎樣的作用呢？英語教師又該如何培養學生的閱讀能力呢？

一、英語閱讀的作用

1.有利于豐富詞匯量

語言學家曾說過：“事實上，沒有語法就不能傳達很多東西，而沒有詞匯就不能傳達任何東西。”由此可見，英語詞匯在英語學習中起著極其重要的作用，而如何記憶單詞擴大詞匯量又是讓很多學生頭疼的事情。很多學生通過背詞匯書、背詞典來記憶單詞，這種方法是有一定的效果，但是非常枯燥，并且不容易牢記。事實上，在閱讀中學習、記憶詞匯就是一種行之有效的學習英語的方法。孤立地記憶單詞給人一種生澀的感覺，沒有語言的環境，也不知道該如何使用這個單詞。閱讀文章的時候不但掌握了大量的信息，還掌握了很多單詞的正確用法，一舉多得。大量的閱讀還能保證詞匯在一定的語言環境中反復出現，從而加深印象，大大提高了理解和記憶的效率。如果長期堅持在閱讀中記憶詞匯，詞匯量不僅能迅速增長，而且記憶準確、牢固。

2.有利于提高英語寫作水平

“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。學習漢語如此，學習英語也不例外，由此也可以看出閱讀和寫作有著密切的關系。英語寫作是英語學習的高級階段，寫作水平的高低從某種意義上講可以直接反映出一個人的英語綜合水平。在英語學習中，要想提高英語寫作水平，寫出好文章，大量的閱讀也是必不可少的，只有讀地多了，見地廣了，才能寫出精彩的內容。在閱讀的過程中，我們不僅要有泛讀還要有精讀，我們還應摘錄其中的常用表達及優美的段落，將其運用于自己的寫作中。長期堅持，我們寫文章時自然會得心應手。此外，大量的閱讀有助于英語思維的培養，有助于創造出地道優美的英文作品。

3.有利于增強和培養語感

學習英語，語感是非常重要的。《英語新課程標準》中指出：“讓學生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。”語感是在長期的語言實踐中自然而然形成的，是對語言文字敏銳、豐富的領悟感受能力。閱讀是培養學生語感的最直接、最基本的方法。讀的多了，日積月累，語感就慢慢地產生了。有了良好的語感，我們才能克服英漢句子中詞序的差異，才能講出地道純正的英語。此外，良好的語感有助于學生在各種考試中取得好成績。在解題的時候，有些學生沒有明確的根據，卻能選出正確答案就是這個緣故。

4.有利于學生了解西方風俗文化，開闊視野

眾所周知，語言與文化之間存在著密不可分的關系。語言是文化的載體，文化又影響著語言。要運用一種語言進行交流，掌握一定的語言專業素養和這種語言所附著的文化是必須的。《英語新課程標準》定義了語言學習的過程是“提高跨文化意識的過程”。確定了基礎教育階段英語課程的任務之一是“幫助學生了解世界和中西方文化的差異，擴展視野，形成健康的人生觀”。 美國語言學家Lado曾指出，“如果沒有很好的掌握一種文化的背景，就不能很好的學習這門語言。”由此可見，要想學好英語首先得了解英語國家的風俗文化。而閱讀則是了解西方風俗文化的最佳方式。學生只有經過大量的原汁原味地英語閱讀，教師組織的文化教學才可能更好地被學生理解和吸收，進而教學中的文化滲透與比較才有可能逐步實現。通過閱讀，學生可以了解到英語國家的歷史地理、政治經濟、文學哲學、宗教、科技等，從而不僅促進了英語語言的學習，還使我們增長了知識，豐富了生活，有助于我們開闊視野，也有助于我們培養積極樂觀的生活態度。與此同時，大量地閱讀可以提升閱讀的能力也有助于提高學習英語的興趣。

可見，大量地進行英語閱讀有助于英語各項技能的提高。因此，在英語教學中，我們要使學生認識到閱讀在英語學習中的重要性，鼓勵學生大量閱讀，從而不斷提高閱讀能力，通過大量的閱讀學好英語。那么如何提高學生的英語閱讀能力呢？

二、英語閱讀能力的培養策略

1.抓好課堂閱讀教學

談到課堂教學這一環節，教師必須要充分利用教科書中的課文來提高學生的閱讀能力。在閱讀前，老師可以介紹閱讀材料的背景知識。在閱讀的過程中教師可以提出問題，讓學生帶著問題有目的性地去閱讀。教師對閱讀技能的指導也很重要。教師要教會學生粗讀文章，以了解大意，并能快速查找某一特定的信息；要教會學生細讀文章，對課文的材料進行進一步地深入挖掘，本人在平時的教學中，注重對課文中的長句、難句進行解剖分析，結合語法教學，通過分析句子結構來解除學生的閱讀障礙。

2.擴大學生英語詞匯量

豐富的英語詞匯量是提高學生閱讀能力的基礎。如果學生掌握的詞匯量較小，不僅會影響閱讀速度，還會增加閱讀理解的難度。在英語的學習中要善于積累詞匯。學生可以通過學習和掌握英語的構詞法來擴大詞匯量，借助前綴，后綴和詞根來增加詞匯量，還可以通過閱讀來擴大詞匯量，將單詞放在具體的語境中，根據上下文來理解記憶，增加記憶深刻度。多閱讀，便能多接觸生詞，從而能多積累、鞏固詞匯。

3.選擇難易適中的課外閱讀書籍，增加閱讀量

要提高學生的閱讀能力，僅僅依靠我們的課本教學是遠遠不夠的，還要根據學生的具體情況，選擇難易程度適中的原文書籍，自己粗看幾頁能知大意的書便稱得上是適合自己水平的書。作為英語教師，要有計劃地指導學生閱讀一定數量的課外讀物，這就是我們常說的泛讀。讀的多了，看的多了，學生閱讀理解的能力自然會隨之提高。

4.養成良好的英語閱讀習慣

良好的閱讀習慣是提高閱讀能力的前提，不同的閱讀方法會產生不同的結果。教師在平時的教學中經常會遇到這樣的情況：不少學生不會使用工具書，遇到生詞，就問老師。這樣閱讀不僅不夠科學，效率也很低。所以我們要教會學生使用工具書，遇到疑問查找工具書，逐步培養學生獨立閱讀的好習慣。除此之外，我們還要告知學生：（1）不要出聲讀或指讀，要默讀。（2）不要逐字逐句地讀，要以意群或句子為單位。（3）不要重復閱讀。（4）正確處理生詞障礙，不要一見生詞就查字典。（5） 不要邊讀邊譯，這樣影響速度，不能促進理解。（6）要堅持不懈地進行英文閱讀。

綜上所述，英語閱讀對于學生的英語學習和教師的英語教學有著舉足輕重的作用，教師在英語教學中應根據學生的實際情況，使用多種途徑幫助學生有效地提高英語閱讀能力。學習英語無捷徑，要想學好英語，學生應積極配合教師教學，努力掌握各種閱讀技巧，提高閱讀理解能力及閱讀速度，堅持閱讀，最終會水到渠成。

【參考文獻】

【1】吳道存. 怎樣教好英語【M】. 北京：人民教育出版社，1993

【2】朱文艷. 淺談如何提高學生英語閱讀理解能力【J】.科技促進發展，2008

閱讀能力的培養在英語學習中發揮著及其重要的作用。英語閱讀不僅能培養學生的英語語感，還能促進詞匯積累，提高寫作水平，對培養學生的英語綜合能力大有幫助，是學好英語的有效途徑和主要手段。在平時的英語教學中，教師要優化英語閱讀教學，引導學生掌握閱讀技巧，提高學生的英語閱讀能力。