高中英語教學中調動學生學習積極性的策略

江蘇省新沂市第三中學 周言蘭

高中英語教學中調動學生學習積極性的策略

江蘇省新沂市第三中學 周言蘭

【摘 要】

【關鍵詞】

高中英語教學 調動學生積極性 策略 方法

英語是一門語言學科，學生要想學好英語，首先需要具有學習的積極性，能夠主動學習，并在學習中遇到困難的時候敢于克服。因此，在高中英語教學中，教師應改變過去一味的灌輸知識，學生被動的接受知識的學習模式。而這種對教學方式的創新可以充分調動學生的積極性，從而提高學生英語學習的效率。

1.師生關系要融洽，學生學習信心要培養

在高中英語教學過程中，每個學生都有其差異性，因此對知識的掌握程度各不相同，當教師注意到某位學生在學習方面方法不恰當時，要對他及時糾正、引導，要用溫暖的語言和學生講解，這樣會讓學生對學習更有信心。若在公共場合對該學生進行斥責，一方面學生的自尊心會受到極大的傷害，另一方面，導致學生對英語老師產生反感，從而會在課堂上不認真學習，長久就會導致對英語沒有興趣，成績就會下降。因此，教師在發現學生學習問題時，應多加觀察該學生，并了解該學生的學習方法，在發現學生的問題出在哪一環節后，在私下和學生進行溝通，對學生提出建議，讓其改正。這樣既保護了學生的自尊心，又幫助學生解決了學習問題，使學生增加了對教師的信任感，有利于建立良好地師生關系，從而培養學生的學習英語的信心。

2.改變傳統教學模式，利用多媒體技術與課本對接

在過去高中英語教學中，教師采用傳統填鴨式、滿堂灌教學模式施教，而學生被動的接受教師所講的內容，這樣的授課方式，缺少新意，枯燥，乏味。因此，導致學生學習積極性不高。由此可知，若想激發學生的學習興趣，教師首先需要改變原有的授課方式，對教學模式進行創新，將課本的知識與多媒體技術相對接，使英語課堂趣味性更強，學生能夠靈活掌握英語知識，將英語運用到實際生活當中［。

例如：教師準備講解“一般現在時”相關知識點的時候，可利用多媒體技術下載一段視頻，視頻里的任務對話運用一般現在時，讓學生觀看本視頻并翻譯，由語感得出這是現在時，之后讓學自己總結這些對話的規律，使學生發現一般現在時的基本模式。隨后，用另一個視頻，使學生與視頻里的人物進行對話，將之前總結的形態以及本課單詞運用其中，將整個知識融會貫通。一方面，此時所學的語法不單單是一種時態，學生在與視頻里的人物對話過程中，可積累大量英語英語詞匯，并使詞匯和本堂課學習的語法進行融會貫通，這樣更有助于學生對本課知識的吸收與理解，從而提高學習效率。而另一方面，多媒體技術的應用，可使學生對英語課堂產生濃厚的興趣，調動起學生上課的積極性，做到自主學習并分析問題，由此也可調動學習的積極性。

3.建立英語學習目標，成良好學習習慣

若想提高學習效率，學生一定要養成良好的學習習慣，并掌握高效的學習方法，同時對學生進行有效的引導，有以下幾點建議。

3.1根據學習情況設立學習目標

若想高效率的學習，首先應明確自己的學習目標，可制定短期目標與長期目標。在明確學習目標后，學生的學習會更具有針對性，有針對性的學習即可提高學習的效率。但在設立目標同時，切記根據自身的學習情況，只有近期可實現的目標，才能調動學生英語學習的積極性，切不可好高騖遠，盲目求成。因此，制定合理的學習目標對于提高學生學習效率，調動學生的學習積極性是很有必要的。

例如：如果A同學的英語成績一直不是很理想，經常徘徊在及格的邊緣，那么根據他的情況制定的目標就不可太高，學習計劃應以夯實基礎為主，在鞏固基礎的同時提高弱項。如果B同學的英語成績一直很不錯，分數經常在優秀以上，根據他的情況設立的目標就可以高一些。結合學生的的失分點，清楚哪個環節有問題后，根據自身的情況制定學習計劃，在提高薄弱環節的同時對一些難點進行重要理解，使學生的英語分數可以達到進一步的飛躍。這樣一來，不同程度的學生都有其學習目標，明確其學習目標后，學生可有針對性的學習，從而很大程度的提高學生的學習效率，充分的調動了學生學習的積極性。

3.2養成良好地英語學習習慣

教育的核心即使學生養成良好的學習習慣，教師在講授知識的同時，更應該注重對學習習慣的培養。學生如果養成良好地學習習慣不僅可以提高其學習的效率，而且對其今后的人生有很大幫助，當今社會不斷發展與革新，如果要適應社會就必須緊跟時代的潮流，不被時代所淘汰，那么終身學習的觀念是必不可少的，正所謂“活到老，學到老”，因此養成良好地學習習慣對于一個人的一生都是至關重要的。養成良好地學習習慣，高效率的學習，使學生對學習產生興趣，從而調動學生英語學習積極性。

【結 語】

總之，在高中英語教學中，教師應尋找學生感興趣的實例與課本知識對接，調動學生學習的積極性，使學生能夠主動學習英語，并且充分的涉獵英語知識，最終獲得英語學習上更大的進步。

【參考文獻】

【1】姚莉萍.淺談高中英語教學如何發揮學生的主體作用【J】. 初中生優秀作文， 2015（14）

【2】崔秀芳.新課標環境下初中英語多媒體教學的有效性探討【A】. 2016年1月全國教育科學學術交流會論文集【C】. 2016：153-154

【3】張芬.中英語教學中的創新教育【A】.2016年1月全國教育科學學術交流會論文集【C】. 2016：110-111

眾所周知，興趣是最好的老師，想學好英語，僅僅依靠教師在課堂上的被動灌輸是遠遠不夠的，將會使學生感到枯燥和乏味，影響到學生英語學習的效果。因此，教師需要積極創新教學方式，調動學生對英語這門科目的學習熱情，使其對英語學習感興趣是非常有必要的，從而提高學生的學習效率。