芻議大學生寫作語言文字的不規范現象

◎姜艷菊

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芻議大學生寫作語言文字的不規范現象

◎姜艷菊

摘要：隨著經濟全球化進程的不斷推進，人們的交流范圍不斷擴大，語言文字作為一種交流媒介在交流過程中發揮著重要作用，對此需要做好語言文字規范化工作。大學生作為未來發展的中堅力量，更需要規范使用語言文字，對此，本文通過闡述大學生寫作語言文字的不規范現象，分析大學生寫作語言文字的不規范的根源，同時提出解決大學生寫作語言文字不規范的具體措施，為大學生寫作規范使用語言文字提供參考依據。

關鍵詞：語言文字 大學生寫作 規范化

一、大學生寫作語言文字的不規范現象

在高等教育教學過程中，大學生寫作語言文字的不規范現象主要表現為以下幾個方面：

（一）濫用流行語

近年來，隨著網絡技術的不斷發展，網絡熱詞備受大學生推崇。大學生在日常寫作過程中，喜歡在應用文中使用一些意義含糊不清的流行詞語，對于這些被使用的網絡熱詞來說，并沒有按照現代漢語的規律對使用語進行簡寫和語素的結合，在一定程度上存在很大的隨意性。例如，利用漢語形容詞“好”與英文“cool”進行組合，翻譯成漢語就是“好酷”，進而利用“好”和“cool”的組合進一步形容某人的外表很冷峻，或者凸顯某種生活方式的個性化等。這些熱詞在大學生寫作過程中得到廣泛使用，但是，這些詞語所表達的意義往往都是模糊不清的，進而影響語言文字使用的規范性。

（二）病句多

在大學生日常寫作過程中，普遍存在病句現象，主要表現為：

（1）成分殘缺最為嚴重，例如：從這件小事中，說明了一個大問題。通過學習，使我掌握了很多知識等。

（2）搭配不當。在寫作過程中，句子中的詞語要正確搭配。如果句子中的詞語搭配不當，就會影響語句表達的準確性，例如，狂風暴雨從半空中一齊傾瀉下來。

（三）書寫混亂

大學生寫作中，語言文字書寫存在錯別字、繁簡字混用等現象，例如，利用“理發店”進行創業。在這里“發”應寫作“發”。

二、大學生寫作語言文字不規范的根源

（一）意識淡薄

對于語言文字規范化，一些高校的師生缺乏必要的重視，進而在一定程度上影響語言文字的準確表達和正確書寫。近年來，隨著計算機的普及與推廣，部分教師忽視了語言文字的規范使用，同時在使用普通話方面，對學生的要求也大大降低。在課堂教學中，有些任課教師隨意使用方言、土語等進行授課，并且板書書寫存在錯別字，這些都對學生產生不良影響。甚至有些學生認為，即使不用努力，我們國人同樣能夠學好母語，在頭腦中根本沒有規范使用語言文字的意識。

（二）社會影響

在信息化時代，為了增強營銷效果，電視、網絡等頻繁出現語言文字不規范的現象，一些廣告形象代言人的簽名更是獨具個性，在一定程度上對大學生產生誤導，進一步增加了大學生寫作語言文字規范的難度。在一些火車站等公共場所，普遍存在錯詞亂用、濫用的現象，例如，將檢票與剪票錯用等。

三、解決大學生寫作語言文字不規范的具體措施

高校在組織開展教育教學過程中，需要采取必要的措施，幫助大學生提高寫作語言文字使用的規范性。

（一）強化高校教育語言規范化意識

高校在組織開展教育教學活動時，一方面對語言知識教學給予高度重視，另一方面提高母語教學的理性認識。在高校內組織開展宣傳教育活動，消除語言污染，幫助學生明確語言規范化使用的意義，以及讓學生真正意識到寫作規范對社會主義精神義明建設的重要性。

在課堂教學過程中，任課教師需要從自身做起，在學生面前樹立榜樣。對于任課教師來說，只有在思想方面給予高度重視，在行動中才能得以真正落實。對此，高校可以從形象方面進行塑造，在高校校園內、教室等醒目的位置懸掛“寫規范字、講普通話”等標語，為大學生營造一個規范使用語言文字的良好環境。

（二）呼吁社會重視語言文字規范化

在全社會范圍內，高度重視語言文字規范，對此，語言學界以及相關政府職能部門需要制定明確的規定，對語言文字進行規范化管理，在一定程度上最大限度地維護漢語的純潔性、嚴謹性。

四、結論

綜上所述，隨著改革開放的不斷深入，社會各方面對大學生寫作語言文字規范帶來諸多負面影響。在必要的情況下，可以設置專門的糾錯平臺，及時糾正電視、網絡中出現的字音、詞匯、語法等錯誤。進一步確保大學生接受全面規范的語言教育，促進漢語語言文字的健康發展。

參考文獻：

［1］ 賈俊玲.大學生論文中語言文字不規范現象綜合考察［D］.哈爾濱：哈爾濱師范大學，2012.

［2］ 鐘英.加強大學生文化素質教育的思考——樂山師范學院提高學生語言文字能力的實踐探索［J］.四川文理學院學報，2009（04）.

［3］ 王紅梅.論大學生語言學習與語言素質培養［J］.黑龍江高教研究，2007（08）.

（責任編輯 劉冬楊）

作者簡介：（姜艷菊，女，保山中醫藥高等專科學校，教研室主任，研究方向：漢語言文學、高等教育、地方文化）