蚯蚓的故事

薛紅艷

我和孩子們在為準備種新植物翻地時，浩浩小朋友不小心鏟斷了一條蚯蚓，蚯蚓一半藏在土里，一半在地上掙扎，孩子們都覺得可憐，我急忙安慰孩子們：“別著急，這條蚯蚓不會死的，它還會再長出另一半，這樣一條蚯蚓就變成兩條了。”孩子們半信半疑，他們對蚯蚓的好奇，引發了對蚯蚓的觀察興趣，我們決定將蚯蚓帶回班級。

為了給蚯蚓創設一個舒適的家，孩子們在眾多的材料里，一眼就看中了一個方形的大魚缸，因為孩子們一致認為魚缸比較大，這樣蚯蚓住在里面就不會擠了。圍繞著“蚯蚓”開展的主題活動也就應運而生。

首先開展了繪本閱讀活動“蚯蚓的日記”，孩子們和我一起跟隨故事，感知了蚯蚓視角里的美麗世界。“尾巴卷著一支鉛筆寫字，瓶蓋是它的凳子，蘑菇是它的桌子”，可愛的蚯蚓小弟以日記的方式，記錄了它和朋友之間的生活點滴。在寫日記時，它悄悄地把自己的生活習性、身體特征告訴了我們。蚯蚓的家在哪里？蚯蚓最愛做的事是什么？蚯蚓的食物是什么？蚯蚓有腳嗎？蚯蚓有沒有牙齒？蚯蚓最怕什么動物？蚯蚓的運動方式是什么？……這些問題孩子們從蚯蚓的日記中都找到了答案。

科學活動“蚯蚓大探究”中，我為孩子們提供了放大鏡，讓孩子們看一看、摸一摸，直觀感知蚯蚓的特征，發現小小蚯蚓的大秘密。我還和孩子們一起觀察、猜測、討論，尋找蚯蚓更多的秘密。瞧，孩子們找到的蚯蚓的秘密還真不少，他們告訴我：“蚯蚓的糞是寶貝，可以養雞、鴨、魚……”“蚯蚓是中藥，叫地龍。”“蚯蚓還是一種菜，營養很豐富。”

美術活動“彎彎曲曲的蚯蚓”中，畫畫猜猜的形式充分調動了幼兒思考的積極性，連平時難得開口的孩子都主動積極地參與到活動中。

游戲活動中，孩子們借助我提供的工具，對蚯蚓進行了持續細致的觀察，紛紛用自己喜歡的方式記錄下觀察的結果。

“蚯蚓喜歡吃哪些食物？”“蚯蚓為什么會死？”隨著觀察的深入，孩子們想要了解的也更多。同伴間的交流，家長們給予的經驗支持，都是孩子們尋找問題答案的途徑。

伴隨著活動的深入和幼兒經驗的建立，他們逐步學會了怎樣去關愛和照料蚯蚓，觀察蚯蚓時的動作也越來越輕柔。這讓我想起了童話故事《小王子》中狐貍說的話：“對我而言，你只不過是個小男駭，就像其他千萬個小男孩一樣。我不需要你，你也同樣用不著我。對你來說。我也只不過是只狐貍，就跟其他千萬只狐貍一樣。然而，如果你馴養我，我們將會彼此需要；如果你馴養我，那我的生命就充滿陽光。”我想，在課程實施過程中，伴隨著這樣的愛，孩子們一定會更有責任，更有擔當。