遠教成就不“凡”

◎劉勇

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遠教成就不“凡”

◎劉勇

人物印象

他因需施教，讓眾口不再難調(diào)；他“對癥下藥”，讓難題迎刃而解。

陳凡（左）送教到田頭

來到江蘇省東臺市安豐鎮(zhèn)紅安村，只要提起村主任陳凡，村民們都會豎起大拇指稱贊。從一名大學生到一名農(nóng)村干部，在紅安村的三年多時間里，陳凡全身心投入新農(nóng)村建設(shè)，充分利用遠程教育平臺，服務(wù)村級經(jīng)濟、服務(wù)基層群眾，受到了鎮(zhèn)村領(lǐng)導和村民的一致好評。

陳凡被選派到紅安村后，村里看他年輕有學問，決定讓他兼任村里的遠程教育站點管理員。一心想做好農(nóng)村工作的他，愉快地接受了任務(wù)。去年4月20日的基層黨組織統(tǒng)一活動日，為了給黨員上好黨史教育課，陳凡提前幾天就開始準備有關(guān)文字影像素材。不料到了4月19日這天，在例行檢測設(shè)備時，陳凡突然發(fā)現(xiàn)電腦和電視無法正常連接，這可把他給急壞了。忙活檢查了一下午，他最后確認是電視機出了問題，可這時再送修也來不及了。怎么辦？陳凡迅速決定，先將自家的電視機搬來應(yīng)急，這才保證了4月20日活動的正常開展。

遠程教育的生命力在基層。陳凡堅持“每周必學，每月一會”的學習制度，根據(jù)季節(jié)選擇遠程教育培訓內(nèi)容，采取集中培訓與分散培訓、統(tǒng)一培訓與分類培訓相結(jié)合等方式，對黨員群眾分期分班開展培訓，同時，安排專業(yè)人員輪流負責遠程教育跟蹤管理服務(wù)，通過重點問題詳細講、難點問題反復講，確保農(nóng)民學有所獲，學有所用。為增強遠程教育吸引力，陳凡還組織有“獎”知識搶答或知識點回顧等活動，充分調(diào)動了黨員群眾收看遠程教育節(jié)目的積極性和主動性。

作為新一代大學生村官，陳凡通過遠教平臺不斷學習，積極思考如何將“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略與紅安村產(chǎn)業(yè)特色相結(jié)合，努力做到與時俱進。他建議村委會以紅安村的特色農(nóng)產(chǎn)品為依托，借助網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)展紅安村的電子商務(wù)，打造特色鄉(xiāng)村旅游，提高紅安村的知名度，幫助村民增加收入。他的想法得到了鎮(zhèn)領(lǐng)導的支持，紅安村被納入全鎮(zhèn)電子商務(wù)村培育計劃。

現(xiàn)在走進紅安村，平坦整潔的水泥路、錯落有致的綠化帶、整齊劃一的農(nóng)家別墅、生意盎然的農(nóng)業(yè)生態(tài)園……讓人賞心悅目、流連忘返。這些年的變化讓紅安的群眾打心眼里喜歡上了會遠教的大學生村官陳凡。

（作者系江蘇省東臺市委組織部干部）