大學生創業動力激活策略

(山西財經大學工商管理學院 山西 太原 030000)

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大學生創業動力激活策略

王冉

(山西財經大學工商管理學院山西太原030000)

學生創業動力系統包括內部動力系統和外部動力系統，對大學生的創業具有引導和調節的功能。要從構建多元化的創業培訓教育體系、稅費減免體系、資金扶持體系、創業平臺服務體系等策略著手，激活我國大學生的創業動力。

大學生；創業動力；激活策略

一、大學生創業動力分析

創業動力系統就是指能促進創業有效進行的內外各種因素相互作用，相互制約，共同調節大學生的創業心理，形成大學生良好的創業心理適應能力和創業行為。大學生創業動力系統包括兩個子系統，即內部動力系統和外部動力系統。創業內部動力系統是指存在于人的主觀意識之內的、能推動個體從事創業活動的各種力量構成的有機整體。大學生創業的內部動力是推動大學生從事創業活動第一位的主導動力，創業內部動力系統包括創業需要、創業愿望、創業興趣與愛好、創業動機、個體價值觀等內部因素。創業外部動力系統指存在于個體外部，能夠激發推動個體創業活動的各種要素相互作用構成的整體，它包括社會需要、家庭期望、激勵機制、社會競爭壓力、政策環境、實踐活動等①。

二、我國大學生創業動力激活策略探索

(一)培育大學生創業創新思想體系

加強大學校園的創業文化建設，通過積極開展創業教育和創業活動，引入創業課程，力爭在學校期間，學到應有的創業知識和能力，讓大學生形成創業光榮，創業至上的理念。注重培養大學生的個性特征因素，激發大學生的創新欲望，使之成為大學生的創新能力的內在動力，鼓勵大學生參與創新實踐活動，開發學生的創新思維，開拓思路，敢于創業。正確引導大學生已有的創業沖動，堅強的意志和信念，擁有良好的情商和品格，為創業行為的實現提供良好的個性特征素質。

(二)構筑多元化的創業培訓教育體系

高校要把就業與創業指導課作為公共必修課，納入正常的教學計劃。以突出創業意識、創業精神和創業能力的教育為重點，為學生自主擇業和自主創業提供全方位的指導和服務。要積極探索實行創業學分制、創業導師制以及舉辦創業知識競賽等，弘揚創業精神，普及、傳播創業知識，為大學生提供各種全方位的指導和幫助，幫助創業團隊提升經營管理能力，提高創業成功率。建立創業教育評估機制，把創業教育納入高校畢業生就業評估體系，建立規范的評價標準，作為評估高校畢業生就業工作的重要內容。健全社會化創業培訓體系。加強創業培訓師資隊伍建設，組建一支由高校、專家及成功創業代表組成的創業培訓師資隊伍，開展多形式、多層次的創業培訓。貫徹“培訓、引導、扶持”原則，通過培訓，讓大學生真正掌握創業知識，提高創業能力；通過引導，幫助大學生選準投資項目，減少盲目性，提高創業成功率②。

(三)構筑強有力的資金扶持體系

建立多形式、多渠道的資金扶持體系，健全大學生自主創業風險投資體制，吸引更多的金融機構貸款支持大學生創業，為大學生創業提供資金支持。加強融資服務力度。設立小額貸款擔保基金，專項用于為高校畢業生自主創業、興辦企業申請小額貸款提供擔保。高校畢業生自主創業自籌資金不足的，可申請小額擔保貸款。加強信貸支持力度。對于能提供有效資產抵(質)押或優質客戶擔保的，金融機構可優先給予信貸支持。對高校畢業生創業貸款，可由高校畢業生為借款主體，擔保方可由其家庭或直系親屬家庭成員的穩定收入或有效資產提供相應的聯合擔保。積極吸納民間和社會資金。鼓勵采取多種方式集聚社會與民間資金，支持和推動大學生自主創業。政府可通過宏觀調控設立“大學生創業風險投資基金”，以政府資金帶動社會資金投向中小企業，發展企業法人和私人投資者共同參與、政府扶持的風險投資基金相結合的強有力的資金扶持體系。

(四)構筑全方位的創業平臺服務體系

建立大學生創業“綠色通道”。各地各部門要切實履行職能，積極創造條件，為高校畢業生自主創業提供優質服務。成立專門的窗口，提供創業指導、政策咨詢、項目論證、小額擔保貸款、跟蹤引導等“一條龍”創業服務，提供大學生創業平臺支持。大力培育創業載體，依托各地特色優勢產業，積極發展創業社區、創業園區。建立高校在校生創業實踐基地，通過聯誼活動、信息溝通、相互幫帶等形式，一幫一、結對子，提高創業大學生的綜合經營能力。加強人事和社會保障服務，各級人才和勞動就業服務機構在各自職能范圍內，要主動為自主創業的高校畢業生提供人事代理服務，解除創業大學生的后顧之憂③。要構筑規范化的稅費減免體系。大學生自主創業可享受財政部、國家稅務總局財稅所規定的有關增值稅、營業稅、城市維護建設稅、教育費附加和個人所得稅的所有優惠政策。減免相關費稅，減輕創業負擔和成本。減免各類行政事業性收費。除國家限制的行業外，工商部門自批準其經營之日起2年內免收其個體工商戶登記費(包括注冊登記、變更登記、補照費)、個體工商戶管理費和各種證書費。對高校畢業生申辦高新技術企業(含有限責任公司)的，可適當降低注冊資本最低限額，如資金確有困難，可以允許其分期到位。對大學畢業生自愿到邊遠地區或條件艱苦的地方從事自主創業的，或者創業項目為涉農項目、工藝服務項目的，減免3年企業所得稅。對在社區創辦的公益性服務實體，享受自主創業的所有費用減免、稅收減免、貸款擔保及貼息等一系列優惠政策。

【注釋】

①郁義鴻，李志能.羅伯特·D·希斯瑞克，創業學[M].上海:復旦大學出版社，2001，25-27.

②陳震紅.大學創新型人才培養雙軌制校內創業園模式[J].技術與創新管理，2009，30(5)：551-553.

③唐婧，姜彥福.創業能力概念的理論構建及實證檢驗[J].科學學與科學技術管理，2008，29(8)：52-57.

王冉(1991-)，女，漢族，山西省長治市人，管理學碩士，山西財經大學工商管理學院，教育經濟與管理，教育管理。