探究自然拼讀法在小學英語語音教學中的運用

黃敏

【摘要】自然拼讀法是一種新式的教學方法，作為一種國外引入的英語語音教學法，相較于傳統該教學方法有著較為突出的優勢，更加注重強調字母音和形之間的關系，在小學英語語音教學中應用自然拼讀法能夠有效提升學生單詞記憶效率，改善學生的英語學習能力，培養學生良好的英語素養。由此，本文主要就自然拼讀法在小學英語語音教學中的應用進行分析，結合實際情況，客觀闡述其優越性，并對其實際應用做進一步分析，以求有效提升小學英語語音教學成效，為后續研究以及實踐工作開展提供參考依據。

【關鍵詞】自然拼讀法 小學英語語音教學 閱讀教學 優越性

新課標教育改革后，對于小學英語教學提出了更高的要求，傳統英語課堂教學成效普遍偏低，教學理念和教學方法較為落后，側重點在于英語基礎單詞教學，學生單詞記憶能力較差，學習效率不高。新課標教育改革提倡學生素質教育，以培養學生綜合素質為主要教育目標，英語教材中單詞量以及內容有所改善，為了能夠有效緩解學生學習壓力，營造歡快、輕松的學習氛圍，在小學英語語音教學中應用自然拼讀法是必然選擇。這種方法強調單詞的音形保持一致，見到單詞就能拼讀，聽到單詞就能拼寫出來，很容易提升學習成效，加強對其研究是十分有必要的。

一、自然拼讀法概述

我國傳統英語課堂單詞教學主要是通過死記硬背的方式，來強化學生對單詞的記憶能力，英語教師對于單詞的拼讀重視程度較高，而語音教學重視程度偏低，師生之間缺乏有效的溝通和交流，課堂氣氛沉悶，難以調動學生學習積極性，長此以往，學生由于無法有效建立起字母和發音之間的關系，只能采用死記硬背的方式進行學習，單詞記憶效率偏低，降低學生對英語學習的興趣。對于此類問題，已經成為當前我國小學英語語音教學普遍存在的現象，嚴重制約了小學英語教學成效的提升，迫切的需要進行創新和改善。反觀其他以英語為母語的國家，在學習英語單詞時卻并非是簡單的死記硬背，而是采用拼讀方法，即自然拼讀法記憶單詞。

縱觀當前世界范圍內以英語為母語的國家，學生在學習英語單詞時多采用自然拼讀法，不僅成為英語語音教學的主要方法，同時被其他學習英語這門外語的國家所引進，以此作為廣泛應用的教學方法，加強學生對單詞的理解和記憶，提高學習成效。

二、自然拼讀法優越性

1.激發學生英語學習興趣。自然拼讀法作為一種創新型的教學方法，注重強調單詞的音形一致，在小學英語教學中的應用中，要求學生能夠聽到聲音就會寫單詞，看到單詞就會拼讀，有助于學生更為便捷的掌握英語單詞，增加學生英語學習信心，激發對英語學習的興趣，從而更好的配合教師完成教學活動。

2.避免英語音標學習負擔。小學英語語音教學中多采用音素教學，教學成效偏低，而自然拼讀法能夠有效降低學生的學習負擔，只需要掌握國際音標中的44個即可，以英語單詞字母和字母組合發音為教學基礎，學習更為輕松，對于單詞記憶能力和效率有著較為突出的作用。

3.充分發揮漢語拼音的作用。在小學英語學習過程中，學生已經初步掌握漢語拼音，由于漢語拼音中有很多類似英語的發音方式，對于學生英語語音學習具有一定積極作用。所以，在小學英語語音教學中，合理應用自然拼讀法，借助漢語拼音來輔助英語語音學習，幫助學生在單詞學習中更有效的掌握其發音方式。

三、自然拼讀法在小學英語語音教學中的運用

1.拼讀教學。英語單詞是由字母組合而成的，字母組合讀音是自然拼讀教學法的基礎，在實際教學中應用自然拼讀法需要讓學生掌握44個國際音標為基礎的字母組合，在學生需要掌握的44個音素中，主要包括20個元音音素，24個輔音音素，相較于小學生而言，由于自身年齡較小，傳統教學方式單詞依靠死記硬背方式，學習負擔較重，如果采用分離教學可能會出現發音不準的問題。所以，針對此類情況首先需要有機整合音素、字母以及音標三方面因素，將讀音教學和自然拼讀法有機整合在一起，在字母學習后，直接進行拼讀教學，能夠更好的培養學生見詞讀音的能力。此外，需要注意的是，教學過程是一個循序漸進的過程，應保證教學活動遵循簡單到繁瑣的原則，可以首先拼讀兩個音，等到熟練后，再進行三個音的練習，逐步拓展到更多的讀音練習。

2.拼寫教學。小學英語教學中，書寫教學是其中頗為重要的組成部分，對于學生英語綜合能力培養有著至關重要的影響，主要是對學生字母、單詞以及句子書寫是否規范進行教育的過程，英語教師在其中需要充分發揮自身的引導作用，引導學生能夠對英語字母音、形和義多層次展開分析。主要分為三個步驟，其一，聽音，教師在讀單詞時先快后慢，讓學生仔細聽清其中的音節；其二，識音，引導學生辨別出單詞中所含有的音素；其三，寫音，將所聽到的音素寫下來。

3.閱讀教學。閱讀教學主要是為了強化學生的記憶能力，對之前學習成果的鞏固，從最初的單詞識別開始，逐漸拓展到句子閱讀，有效整合單詞的音、形和義，激發學生閱讀興趣，為后續英語知識學習奠定基礎。

綜上所述，自然拼讀法在小學英語語音教學中的應用，有助于激發學生學習興趣，加強學生英語記憶能力，培養英語綜合能力，奠定學生未來英語學習基礎，提升課堂教學成效。

參考文獻：

[1]劉鳳書.淺談自然拼讀法與音標教學在小學英語教學中的運用[J].學周刊，2015，24（02）：89.

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[3]姜曉慧.自然拼讀法在小學英語教學中的應用研究[D].東北師范大學，2015.