我拿愛來拯救你，折翼的天使

胡崇海

每一個孩子生下來都如天使般純美潔凈，上帝似乎并不想讓我們每個人都順水行舟到彼岸。人生路茫茫，有時電閃雷鳴，狂風驟雨，被吹折羽翼的天使墜落凡間，變成了我們班里每一個或自閉、或頑劣、或沉默的孩子。

剛畢業的08年，遇到了總是默默縮在角落里的你，那雙永遠也抬不起來的雙眼對任何人都充滿了畏懼，課堂上永遠少著一雙自信的小手，未完成作業的名單里卻總是有你刺目的名字。第一次作文，所有的同學都工工整整，幾度修改，按時完成；你的作文交的最晚，字數卻是最少——寥寥半頁紙，還將自己最愛吃的“地瓜”寫成了“地爪”。我用一頁半的評語給你寫了一封長信：“××，抬起你美麗的額頭，將你眼前的那一縷細發撥開，認真看看自己的世界。你說自己想要交個朋友，只有當你揚起自信的笑容的時候，真心地幫助別人，別人肯定也會喜歡你。因為你是一個如此可愛、美麗的學生，抬起頭來看看你自己吧……”我給她的作文評了一個A，盡管實際水平是個D。過了幾天，我在課堂上忽然發現那個沉寂的角落里有一雙小手蜷縮著，猶豫著想要舉起來。我不假思索地叫她起來，她結結巴巴，語無倫次地說了一個文不對題的答案。出乎我意料的是，不需我的刻意提示，全班同學熱烈鼓掌，就為她的勇于嘗試、走出封閉的突破！盡管她的成績最后也沒能獲得很大提高，但她后來成為一個最愛笑的女孩子……

09年，我第一次當班主任時遇見了總是神神秘秘的你，當時你走路總是飄飄忽忽，眼神也是飄飄忽忽，從你的眼神里我看到了一片毫無生機的荒漠。所有的同學都遠離你，并喊你叫做“幽靈”。我想盡一切辦法，但你的心靈拒絕一切人的靠近，一張茫然的面孔讓我產生了強烈的挫敗感。偶然的機會讓我重新認識了你，我們學習《爸爸的花兒落了》，朗讀環節，你突然起立：“老師，能不能讓我來讀這篇文章？”我對同樣失去父親的你點點頭。伴著李叔同的《驪歌》，緩緩而憂傷的情緒在每個人心里蔓延，你的聲線低沉而沙啞，讀到最后抽泣夾雜著哽咽，和英子一同無聲地哭喊：“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子。”音樂播完了，你立在座位上，淚流滿面。全班無一人說話，只有女同學低聲的抽噎。我當場給你頒了一個課堂展示之星的獎項，并號召其他同學向你課下學習朗讀的技巧。全班同學為之喝彩。你的眼睛里重又涌出無數的淚水……

做了兩年班主任之后，我碰到了被稱為“混世魔王”的你，爬墻、打架、到網吧上網、欺負同學、隨意翹課逃學對你而言都是家常便飯。我為你量身訂做了一套學生評價量表，課堂上和其他同學一樣，分課堂紀律、作業完成、發言展示、小組討論、創新合作等幾個方面對課堂學習情況進行評價。生活中，學生儀表要大方得體，不能留奇怪的發型、講究衛生、在家孝敬父母，每天為父母做一件事，并記錄在冊。交往中，和同學友好相處、不打架、不上網、自重自愛。凡此種種，每日一評、每周一匯總、每月一公布，每旬一評獎。起初，天天有跑來告狀的同學，痛陳你的種種劣跡。我適時做出了義務參與每天的值日勞動并做老師的小助手等限制性的措施，一段時間之后，偶爾有同學夸你為班級做了一些好事，而且早起學習的人群中也能看到你的身影。后來，你的媽媽打來電話說， ××在家里變了好多，在家的時間比以前多多了。年終，你捧著“班級突出貢獻獎”、“學習進步獎”、“勞動好少年”三個獎狀笑靨如花。

老師們，請不要吝嗇你的笑容和鼓勵，你的舌頭和笑臉能創造奇跡！