一顆紅心承使命傾情盡智育英才

劉津輝，小學高級教師?，F任省農墾總局建三江管理局前鋒農場小學少先隊大隊輔導員兼班主任。曾獲省級“培育優秀人才獎”；總局“優秀班主任”、“十佳輔導員”；分局“優秀教師”、“優秀班主任”和“骨干教師”等榮譽稱號。2014年在全國“中華魂”《放飛夢想》主題教育讀書演講活動總結表彰大會上榮獲“優秀教師輔導獎”。 2014年前鋒農場小學少先隊大隊被評為“墾區優秀少先隊集體”。她以高度的責任感和滿腔的熱情對待工作，用心、用情、用愛去詮釋教育，為“紅領巾”事業的蓬勃發展努力奮斗著。

一、大隊干部培養“精策劃，巧構思”

作為一位少先隊大隊輔導員，劉津輝根據學校實際情況和學生特點創造性地開展工作。劉津輝說少先隊大隊干部是學校少先隊活動的直接參與者和組織者，能夠充分發揮團結、帶動中小隊干部及全體隊員的作用。因此她在“大隊干部培養”上精策劃，巧構思，在“三化”上下足功夫。

1大隊干部崗位設立公開化。劉津輝本著“人人參與管理、人人得到鍛煉”的原則，組建了大隊委。在組建過程中，設立了各種各樣的崗位，這樣的方式，滿足了學生的需求，大大激發了學生的主人翁意識，也保證了少先大隊建設的良性發展。

2大隊干部崗位競聘公平化。在崗位競聘時，劉津輝尊重每一位隊員，優異成績不再是衡量一個學生的唯一標準，只要適合這個崗位，熱愛這個崗位，就可以進行競聘。

3大隊干部管理民主化。在前鋒小學大隊部中，每一個當選的隊干部，都樂于聽取隊員們的意見，并將合理的建議運用到自己的隊管理中，然后在與下一屆隊委交接時能作為經驗傳授下去。

二、踐行養成教育，依托活動載體

劉津輝結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動，以“愛心”去領悟少先隊工作的神圣與偉大，用“真情”去感召身邊的每一位少先隊員。

1開展“隊員素質評價工程”活動，創設科學評價體系。形成了各個中隊對每個隊員的評價體系，學生們在各方面的能力都有所提高，形成了多元化發展的人格。

2關注社會實踐，體驗道德行為習慣。步入社區，走進社會，劉津輝把少先隊活動置于廣闊的社會生活環境中進行，每學期她都組織開展“進社區建設美好家園”、“步入農場蔬菜大棚感受家鄉變化”、“走近洪河濕地讓鳥兒自由飛翔”等社會實踐活動，讓學生更加珍惜身邊的環境，用他們的實際行動，建設美好家園。

3舉行專項賽事，增強愛國情感。劉津輝深挖學校內外教育最富活力的部分，卓有成效地開展了一系列特色鮮明的活動，這些活動以深刻的主題，熱烈的情緒，自由的空間，和諧的人際關系，調動了隊員的主動性、積極性和創造性。

劉津輝在這個平凡而又幸福的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。在她的內心最清楚自己的追求：“把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地”。在少先隊這方沃土里默默耕耘的劉津輝，就如一只飛翔的鳥兒，雖沒有蒼鷹般強壯的翅膀，亦無天鵝般美麗的羽毛，但在她的身上卻有著感人的力量：那就是真誠、勤勉、堅韌。未來的日子里，劉津輝還會以百倍的努力，不懈的追求，投身于“紅領巾”事業，譜寫出更加動人的育人新篇章。