快樂這門課

文/陳文茜

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快樂這門課

文/陳文茜

朋友傳來一段不知出處的對話，道盡多數人性之荒謬：

弟子問老師：“您能談談人類的奇怪之處嗎？”

老師答道：“他們急于成長，然后又哀嘆失去的童年；他們以健康換取金錢，不久后又想用金錢恢復健康；他們對未來焦慮不已，卻又無視現在的幸福。因此，他們既不活在當下，也不活在未來。他們活著仿佛自己從來不會死亡，直至臨死前，卻又仿佛從未活過。”

多數人皆活在上述狀態，所謂生命簡直成了“無意義之氣球”，在荒謬稀薄的空氣中，任意飄浮，直至死亡之日，氣球落下。

人生許多終極核心的難題是：“無論在什么狀態下，人始終不快樂。”貧困的時候不快樂，富裕的時候也不快樂；有工作的時候不快樂，失業當然不快樂；健康的時候不快樂，生病的時候更不快樂。

自小我們學習許多課程，學數學“1+1=2”、“9-5=4”，但我們沒有學過人生何時該加、何時該減才會快樂。我們學英文、學歷史、學地理、學化學，但人如何快樂？所有我們學習的“課本”，都沒有這項內容。人有許多天性，快樂、欲望、恐懼、嫉妒、自戀、愛、恨……當我們把這些天性列成一張表格時，赫然發現快樂在人的本性中占的比例非常小。如何在各種狀態中極大化快樂，比萃取的物理、質變的化學、相對的數學、智慧的藝術，以及博而深奧的歷史學都難。

快樂比任何學問都難。喬布斯一生未曾快樂，直至面對死亡。當死神逼近時，他珍惜家人，和從不承認的私生女和解，致力iPhone、iPad的創造。那一刻，他的親生父母為何遺棄他，他創辦的公司為何開除他……一點都不重要了。他珍惜還擁有的，死神的腳步步步逼近，他一天比一天更能體會快樂。他放下了一切“怨與恨”，找到自己的價值。但他在之前很長的時間里，這位天才沒有能力從自己的創傷中移動從而找到快樂。因此，聰明的人在“快樂”這門功課上仍可能得零分。事實上，我們的家庭教育和社會大學，拼命地教人如何盤算、如何奪取、如何自我保護……所有讓人快樂的方法不教，反而教的盡是慫恿人憤怒、憂郁、沮喪的“本事”。

人生無常，請珍惜平常。我們最終都要遠行，好好習得人生減法，早日懂得“快樂”這門課。永遠相信明天的朝陽，會有新的音符。※