來(lái)自星星的歷史老師

蝶舞滄海

沒(méi)有一顆積極熱情的心，就不會(huì)想出突破常規(guī)的方式。

下午2：30分的歷史課，40人一堂的教室照舊只稀稀落落坐了十多個(gè)人。

陽(yáng)光通透的教室門(mén)口暗了一瞬，走進(jìn)來(lái)一個(gè)人。一米八的個(gè)頭，休閑長(zhǎng)風(fēng)衣，白圍巾，手上戴著定制版的唐三彩甲骨文機(jī)械表。一張干干凈凈棱角分明的臉，完全的顏值爆表。

“同學(xué)們好，我是你們的新歷史老師。” 教室躁動(dòng)起來(lái)，有女生低聲尖叫：“都教授！”還有女生偷偷拿出手機(jī)拍照。看慣了戴著酒瓶底眼鏡，一說(shuō)話就掉書(shū)袋的老歷史老師，同學(xué)們的這新鮮感可想而知。

看完帥哥，大家無(wú)精打采地翻開(kāi)書(shū)本。“都教授”抬手示意大家停下，說(shuō)：“課本放一邊，這堂課我們來(lái)研究《羋月傳》。”此言一出，大家滿血復(fù)活，要知道翹課的同學(xué)可就是追劇去了。

嘰嘰喳喳討論了半天劇情，結(jié)果“都教授”來(lái)了個(gè)科普——羋月是秦昭襄王的母親，而黃歇的原型春申君，是戰(zhàn)國(guó)末期的戰(zhàn)國(guó)四公子之一，黃歇和羋月的年齡相差20多歲，根本沒(méi)可能兩小無(wú)猜青梅竹馬。為羋月和黃歇戀情哭得稀里嘩啦的女生們，瞬間感覺(jué)自己太LOW了。

“都教授”這堂課的作業(yè)，是鼓勵(lì)大家繼續(xù)追劇，而他表示也會(huì)一集不落地看下去。同時(shí)他讓大家從電視劇道具中找穿幫，誰(shuí)找到了他給誰(shuí)發(fā)紅包。

第二堂的歷史課座無(wú)虛席。這次“都教授”又換了米色西裝和酒紅色襯衣，清新養(yǎng)眼。

班上的周末生活前所未有的步調(diào)一致起來(lái)，追劇的追劇，泡圖書(shū)館的泡圖書(shū)館。一位同學(xué)興奮地發(fā)現(xiàn)《羋月傳》中向夫人的鏡子從紋飾風(fēng)格上看，更像是漢代的瑞獸紋，而歷史上楚國(guó)用的鏡子應(yīng)該是山字紋。

“都教授”豎起大拇指肯定了他的發(fā)現(xiàn)，立馬發(fā)了個(gè)微信大紅包。除了繼續(xù)找穿幫，“都教授”還在班上張貼黃榜廣納賢士：誰(shuí)能指出他講課的錯(cuò)漏，他就開(kāi)倉(cāng)放糧，凡是他國(guó)庫(kù)里的寶貝，看中即可拿走。

功夫不負(fù)有心人，一位同學(xué)逮到了“都教授”一個(gè)小小的讀音錯(cuò)誤，便收獲了“都教授”一套價(jià)值數(shù)百元的《史記》。

布置抄寫(xiě)的時(shí)候，“都教授”讓大家將A4紙裁剪成小塊，制作成竹簡(jiǎn)的樣子，然后按照竹簡(jiǎn)的方式來(lái)抄寫(xiě)。同學(xué)們興致勃勃，有的還特意用了毛筆，從右到左豎著一排一排抄下來(lái)。很穿越的感覺(jué)，而且對(duì)抄寫(xiě)內(nèi)容印象特別深刻。

那段時(shí)間，華麗麗的竹簡(jiǎn)書(shū)作業(yè)刷爆了同學(xué)們的朋友圈，風(fēng)靡了整個(gè)校園。

有一次“都教授”問(wèn)同學(xué)們有什么夢(mèng)想，一個(gè)男生響亮回答：“我想學(xué)好歷史之后去盜墓發(fā)財(cái)！”全班哄堂大笑。“都教授”也笑，說(shuō)：“這位同學(xué)肯定是看過(guò)了《盜墓筆記》，那好，讓我們來(lái)研究一下這夢(mèng)想可不可行？”從二十世紀(jì)二三十年代陜西等地墓葬青銅器發(fā)掘的故事講起，“都教授”還剖析了整個(gè)文物發(fā)掘收藏的產(chǎn)業(yè)鏈。

最后，“都教授”攤開(kāi)手一臉遺憾地總結(jié)：“盜墓不僅是一種犯罪行為，而且賺得還少。所以做文物專家比當(dāng)盜墓賊劃算多了！”全班再次爆笑。

越來(lái)越多的人擠滿“都教授”的歷史課堂，很多外班的甚至外系的同學(xué)慕名而來(lái)，一堂課多達(dá)60余人。“都教授”以他的風(fēng)趣和別具一格的教學(xué)方式，成了整個(gè)學(xué)校的傳奇。隨著朋友圈的火熱轉(zhuǎn)發(fā)和關(guān)注，任教才三個(gè)月的“都教授”一舉成了網(wǎng)絡(luò)紅人，大家都稱他為來(lái)自星星的歷史老師。

這個(gè)“都教授”，便是西南大學(xué)歷史學(xué)院歷史教師鵬宇，剛從清華大學(xué)歷史專業(yè)博士后畢業(yè)。到西南大學(xué)任教之前他做了個(gè)調(diào)查，了解了系里80多位同學(xué)的興趣，然后才決定打破常規(guī)特立獨(dú)行。走紅后，他銀幕明星一般的裝束和跟著影視風(fēng)“指哪打哪”的教學(xué)方式，在社會(huì)上引起了一定爭(zhēng)議。有人說(shuō)他教學(xué)太不嚴(yán)謹(jǐn)，也太自戀。

但鵬宇老師依然堅(jiān)持走自己的路。接受記者采訪時(shí)他說(shuō)：“歷史包羅萬(wàn)象，學(xué)習(xí)下來(lái)需要很長(zhǎng)的時(shí)間，傳統(tǒng)的講授和記錄方式難免枯燥乏味。現(xiàn)在的歷史劇鋪天蓋地，年輕人一般就直接從電視劇里去了解歷史。但電視劇是經(jīng)過(guò)了情節(jié)加工的，有時(shí)會(huì)偏離歷史原型，這容易誤導(dǎo)年輕人。我跟學(xué)生一起追劇，指哪兒打哪兒，再根據(jù)課本內(nèi)容去拓展，一樣能面面俱到。”

說(shuō)到裝束鵬宇老師笑起來(lái)：“老師就好比學(xué)生的一面鏡子，能折射出他們的未來(lái)。歷史不等于老朽，我就是要摒棄傳統(tǒng)的歷史老師形象，我們是年輕人哪，年輕人的歷史也一樣可以炫酷！”

鵬宇老師相信，通過(guò)他的努力一定會(huì)讓更多的年輕人愛(ài)上歷史，滿懷熱情與激情將中國(guó)的歷史文化發(fā)揚(yáng)光大。

（編輯/楊逸）