半命題作文“沉醉在?_________中”素材運用指導

【2016年中考備考作文試題】

請以“沉醉在_________中 ”為題，寫一篇記敘文。

要求：1.將題目補充完整；2.文體不限，立意自定；3.不少于600字。

【名師題解】

首先將題目補充完整，文題中可填的詞語，可以是具體可感的事物，諸如：花海、書香、美食、鄉村、古巷、雨、風、綠色、大自然等；可以是歷史藝術文化等，如：詩詞、音樂（旋律）、畫畫、雕刻、電影等；可以是關于人類情感的抽象名詞，如：真愛、幸福、美夢、幻想、友誼等。所填詞語可以是寫作對象，可以是體現文章的主旨，可以是貫穿全文的線索。

這個半命題作文實際上是寫我們生活中“難忘的記憶”， 這記憶不但難忘而且美好令人沉醉，其內容可以是大自然中的景色、聲音等，可以是和我們接觸的人和事，也可以是一種體驗和感受。沉醉在大自然中就要寫出其美點；沉醉在琴棋書畫中，就要寫出其樂趣；沉醉在真愛幸福中，就要寫出其情點。

我們盡量要選擇小的切口，以小的角度來表現大的主題。因為小角度更容易寫具體，這樣寫出的文章就有內容。選材時，必須注意明補成分，就是說要依據所補充的補語中心詞來選材。比如，如果你補充的補語中心詞是“幸福”，那么，就要選擇有關幸福的人和事、情與景來寫。比如，你閱讀了某本精彩的小說，書中的人物和情節深深地打動了你，使你沉醉在幸福之中。再比如，你遇到了困難，得到陌生人悄悄的幫助，使你沉醉在幸福之中。只要能寫出真情實感，寫出打動讀者的人和事，就一定能與眾不同。

【推薦素材】

素材一：貝多芬一生與病痛為伴，特別是在他32 歲時，耳聾加劇，這對當時正步入創作成熟期的貝多芬來說，打擊特別沉重。他的性格開始變得暴躁、孤僻，并由絕望而企圖自殺。但是后來，他在寫給弟兄們的所謂遺囑里說，他已放棄自殺的念頭，愿意順其自然。“唯一能阻止我的是我的藝術。說真的在我沒有把我覺得立即該譜的曲子都創作出來之前，我不能離開這個世界。”他常常說，“我完全沉醉在音樂中。”

素材點撥：貝多芬在病痛的折磨和與塵音隔絕的狀態下，仍創作出了一曲曲世界名曲的精神，令人無限敬仰，他的“我要卡住命運的咽喉”這句名言，不知激勵了多少后來人。這類素材可從對藝術的專注和投入這個角度來考慮運用到寫作之中：只有沉醉于自己的愛好與事業，才能把事做好，做完美；還可以寫挫折帶給人的不僅是困難，還有人生智慧與感悟的獲得。

素材二：吳冠中作畫時，從來不喜歡別人去打擾他，他常常一個人呆在房間或者郊外寫生作畫，十分專注。有一年去黃山寫生，天上忽然下起了雨，但他仍然沉醉在自己的畫作中，任憑雨絲淋在自己身上，直到他的夫人從后面過來，默默地為他撐傘。

素材點撥：這是關于“沉醉”話題非常典型的一則素材，也很有說服力，它突顯了吳冠中的敬業和專注，尤其是吳冠中夫人在后面為其默默撐傘的細節，更從側面說明了這一主旨，這也讓我們看到了大師的魅力，以及他們之所以能成為大師的原因。

素材三：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

——李清照《如夢令·常記溪亭日暮》

素材點撥：這首《如夢令》以李清照特有的方式表達了她早期生活的情趣和心境，境界優美怡人。讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。這類素材可以運用到寫沉醉在大自然中、沉醉在美景中的文章里，通常為了抒發歡快之情可以借助于美好的景物，因此要寫出景物的美點，情景交融。

【佳作示例】

沉醉在冬夜中

浙江省樂清市虹橋鎮一中 錢志楠

最近的學習生活讓我緊張又渾噩，好似一個被抽打旋轉的陀螺，有的只是在聽課作業中匆忙溜走的時間，與做筆記、復習中糊涂逝去的光陰。我已經很久沒有聽到大自然最初那親切的呼喚，感受宇宙萬物中最真摯的親昵，也沒有那種重歸大自然的真摯與美好了，更是很久沒有嘗到那種被大自然寵愛親近的幸運兒般的感覺了。

于是，我決定明天外出郊游，去真正地親近一下大自然。

打開天氣預報，卻發現明天有雨。電腦上顯示此刻已入冬，可是我的思緒卻一直停在了秋高氣爽的時期，內心不免多了一份不甘和惆悵。不知是不是心中的那點不甘在作祟，總之，我在床上翻來覆去，愣是睡不著。

實在睡不著，坐起來習慣性地往窗簾外一看，才發現天竟然都有點蒙蒙亮了。我就那么呆坐著，既不想下床走動，也不想重新躺下睡覺，只想再多看一眼，再多依戀一會兒窗外的自然。我從來沒有這么寧靜地呆過，也沒有這么安靜地觀察傾聽大自然，用我身上的每一個系統、每一次呼吸、每一個細胞，去如此細膩地觀察，我發現我那顆躁動不安的心此刻就像一面鏡子一樣明朗、澄凈，既無法被打壞，又無法被抹黑，里面映襯著的全然是對生活的新理解，對自然濃郁的愛。嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了。我敏銳的耳朵反應到，這雨好似對大自然的禮贊，并無熱烈夸張，卻有著一股清新淡雅的韻調。而那夏雨的昏天黑地，春雷的吼聲隆隆，未免有點太夸大其詞了，而這一股清新淡雅讓人有一種想推開窗與它親近的沖動。

實在忍受不了，打開窗，一陣冷雨便胡亂拍在臉上，這般清冷，才讓我回過神來，原來冬天真的來了，可我并沒有滋生出那一股不甘的情緒，反而有了一種冬天特有的寧靜，毫無惋惜之感，只有溫情。我駐立在窗前，心中思緒萬千。人們崇尚春，把它視作自然的代表，詩人寫出的詩多是春暖花開、百鳥爭春的情景。可詩人們卻視冬為蕭瑟腐敗的根源，唯恐避之不及，偶爾有幾個膽大的詩人妙筆生花，為冬寫了一首贊歌，卻也只是戰后廢墟里的保安來檢查一樣，稍微熱鬧了一會，就又馬上重回沉寂。可安靜卻又有安靜的好處，就像熱鬧也有熱鬧的優點似的，安靜下來，可以去塵世之喧囂，又可擁人生之新悟。就像現在的我一樣，由衷地感覺安靜也是一種美，擁有一種快樂的溫暖，既無“大雪滿弓刀”的嚴肅粗暴，又沒有“獨釣寒江雪”的孤單寂寞，反而有一種母親在身邊的陪伴感。冬天的雨，表面上雖看似冰冷嚴肅，但實際上卻能清醒人的頭腦，如母親在你出門時嚴肅叮囑你，你出門后又為你擔心受怕。而那冬天的風，就如同自然母親的話語一般，北方人的“冬風如刀割”只是僅僅地對了一半，不錯，冬風是十分凜冽，卻有一股柔情在里面，想打你，卻又于心不忍的樣子，不正如你的母親一般？

而我們在冬的帷幕下又在干什么呢？我朝更遠處的房屋中望去，卻被雨簾阻擋，只能看見一些忽明忽暗、飄忽不定的燈火，或清晰，或夢幻，或殘缺，或飄忽，好似在夢境中遨游，又如同在現實中觀望，真的是亦真亦假，美侖美奐。且這小雨淅淅瀝瀝好似地上起了一層霧一般，又似大地——這位自然的兒女之一，正穿著半透明紗衣翩然起舞一樣。這般場景，哪怕是再優秀的作家也寫不盡，再厲害的畫家也繪不出。這已經不是景，而是一個生命了！而至于我，除了沉醉其中，已別無選擇了。

【教師點評】

這是一篇詩意濃郁、文采飛揚的佳作。文章由緊張的初中生活令“我”渾噩心煩落筆，心生去郊游的渴望，未料因有雨計劃將被擱淺，惆悵之余難以入睡，卻讓“我”無意間沉醉在冬夜中。作者善用比喻、對比等修辭方法，寫出冬雨的清新淡雅。且觸景生情，情景自然融合。（指導教師/諸愛英 倪蓓蓓）