高中地理課堂教學中圖像系統的運用

孫春亮　孫樹婷

【摘要】 高中《地理》教材中的圖像，是教材的重要組成部分，具有地理的突出特色，在教學中有重要的作用。圖像是地理教學的第二語言，以圖激趣、以圖導學、以圖啟智、以圖感美、以圖育德是高中地理教學的基本功能。運用好地理教材圖像，提高學生學習興趣，提高教師的課堂教學水平。

【關鍵詞】 高中地理 課堂教學 圖像系統 運用

【中圖分類號】 G633.55 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）03-017-01

地理圖像系統是指地理教材中的地圖、示意圖、景觀圖、剖面圖、統計圖、遙感圖像等儲存和傳遞教育信息的系統。以湘教版高中地理教材為例，據統計必修地理Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ冊圖像總數達433幅，其中地圖27幅、示意圖148幅、照片繪畫164幅、統計圖58幅、遙感圖13幅、漫畫4幅，其他19幅。圖像數量豐富，類型多樣，為突出地理學科特點和培養學生能力創造了有利條件。它寓知識性、科學性、藝術性和趣味性于一體，深受師生喜愛。因此，在地理教學中，不僅要重視地理圖像的知識傳授，還要挖掘地理圖像的其它教育功能，還要教給學生讀圖、繪圖、用圖的能力。我在高中地理教材圖像運用的教學過程中作了如下的嘗試。

1. 以圖激趣

在地理教學過程中，通過地理圖像導入新課，激發學生的學習興趣，加深學生對所學知識的印象和記憶，構建起教師教學和學生學習的橋梁，發揮教師的主導作用，學生的主體地位，使課堂教學過程充滿魅力。如講地球的宇宙環境時，用必修Ⅰ，圖1-3太陽系示意、或播放“遨游太陽系”視頻，提高課堂的學習氛圍，調動學生的學習熱情。圖1-5總星系的一部分——銀河系——太陽系——地月系、圖1-6，“勇氣”號探索火星照片，用這兩幅人類對宇宙的認識和新探索彩圖，展示現代科技的成果，說明宇宙是由物質組成的有力佐證。通過教學使學生加深對宇宙層次的理解，培養學生正確、科學的世界觀，探索宇宙的精神。

2. 以圖導學

在地理圖像教學時，最重要的是教會學生讀圖、判讀圖像，提取信息的技能，達成教學目標。《高中地理課程標準》對學生提出的要求是：“學會運用地理數據、地理事實材料、圖表、地圖去闡述問題和分析問題，掌握閱讀和運用地圖、圖表的初步技能?！币虼?，培養學生的用圖習慣、訓練讀圖、繪圖與析圖能力是地理教學中最基本而又重要的技能，如必修Ⅰ，圖2-40大規模水循環示意，引導學生從圖中分析驅動水循環的能量來源、水循環概念、過程和環節、地理意義。結合實例，說明人類活動主要對水循環的那些環節產生影響。要實現以圖導學，就要創設不同的探究情境，激發學生認知潛力和發揮多元智能，才能獲得較好的教學效果。

3. 以圖啟智

地理教材的圖像蘊含著豐富的地理知識，與教材文字配合，相得益彰。圖像的智力功能主要包括注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力，學生在學習過程中，通過讀圖、析圖、質疑來加深對教材的理解，開發智力、開啟智慧。教師在課堂教學中要圍繞地理圖像提出問題啟迪學生，對不同的內容，采取不同的教學方法，加強思維訓練，以達到最佳的教學效果。例如：必修Ⅰ，圖3-3大尺度范圍各自然帶地理要素的相互作用示意，通過對大氣圈、生物圈、巖石圈、水圈各要素的分析，對自然地理要素的整體性有了深刻的認知，可使學生鞏固前面所學的水循環、大氣的熱狀況、地表的物質組成、植物分布等知識。提高學生的智力和解決問題的能力。

4. 以圖感美

《高中地理課程標準》教學目標之一是培養學生的地理審美情趣。一般美是從感覺開始到感悟、從體會到體驗的思維過程。地理之美可分為自然景觀之美，其中絢麗的色彩、千姿百態的形狀給人以美的感受；人文景觀之美，人類活動利用自然、改造自然，建設家園取得的成就，凝聚著人們的人文智慧和力量；人地協調之美，反映了地理知識之間相互聯系，相互制約，和諧發展的理念。例如必修Ⅰ，圖2-18 日本富士山，圖2-20海蝕涯，圖2-21風蝕地貌，是大自然的美。圖2-22梯田是人類農業活動產生的美。圖3-8地球表層的差異性，反映了地球上綠色的平原、廣闊的草原、黃色的沙漠、藍色的海洋景觀；氣候、植被、動物的不同分布規律。教材通過這些圖像把地理之美的信息傳輸給學生，激發學生內心對地理之美的追求。

5. 以圖育德

地理課堂教學是進行德育教育最好的陣地，而寓德育于圖中是地理學科教學滲透德育的有效途徑之一。如必修Ⅰ，圖4-30世界古文明發源地、必修Ⅱ，圖1-1歷史上的人口增長、圖1-5世界“10億”人口年表、圖4-1大氣污染、圖4-2固體垃圾污染、圖4-3人類對土地和森林資源的破壞、圖4-5水污染、圖4-9土壤污染、圖4-17豐富的海洋資源等，這些圖像有利于學生形成科學的人口觀、環境觀、資源觀、可持續發展的觀念，以及強烈的環境意識和對社會的責任感，體現“立德樹人”的教育理念。必修Ⅲ，1-19新一代波圖音737尾翼，包括水平尾翼、垂直尾翼和機身尾部三大部分，共5000多個零件，分別由我國上海、西安和沈陽三個飛機制造廠生產。圖1-20南水北調工程東、中、西線規劃示意、圖1-21我國西氣東輸線路布局示意、圖2-6“三北防護林”、必修Ⅰ，圖1- 8大棚農業等圖像，反映了我國生產建設的偉大成就，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉，樹立建設美好家園的遠大志向，為實現偉大的中國復興夢貢獻自己的一份力量。

總之，對高中地理教材圖像系統的運用，它是地理教師教學水平的重要技能，是學生學好地理的關鍵。把握好運用教材圖像的教學環節，使圖像的各種功能落到實處，真正地發揮教材圖像系統在地里教學中的作用。地理教學就會取得更好的課堂效率。

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