基于熱點(diǎn)事件的科學(xué)普及切入點(diǎn)研究

莊智一

摘要 如今，我國(guó)鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)是科學(xué)普及，有效的科學(xué)普及能讓更多人了解科學(xué)的意義與價(jià)值，投身到科學(xué)事業(yè)中。本文以果殼網(wǎng)和科學(xué)松鼠會(huì)為例，研究如何基于熱點(diǎn)事件，尋找良好的科學(xué)普及切入點(diǎn)，向大眾進(jìn)行有效的科學(xué)普及。研究表明，熱點(diǎn)事件的選取要與生活息息相關(guān)或能引發(fā)公眾興趣，基于這些熱點(diǎn)事件，科學(xué)普及的切入點(diǎn)可以從趣味性、時(shí)效性和實(shí)用性3個(gè)角度考慮。

關(guān)鍵詞 熱點(diǎn)事件；科學(xué)普及；切入點(diǎn)

中圖分類(lèi)號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2016）159-0049-01

科普，是指采用公眾易于理解、接受和參與的方式，普及自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，倡導(dǎo)科學(xué)方法，推廣科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的活動(dòng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，科普的重要性日益凸顯，提高公民科學(xué)素質(zhì)已經(jīng)成為提升綜合國(guó)力的一個(gè)重要手段。

那么究竟應(yīng)該如何更有效地進(jìn)行科普呢？居云峰（2010）指出，當(dāng)代科普應(yīng)緊扣時(shí)代性，要貼近社會(huì)、貼近實(shí)際、貼近生活，從而更好地讓科學(xué)為人民謀福利。朱效民（2008）進(jìn)一步研究認(rèn)為，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行科普，有利于使科普真正融入公眾的日常生活中。徐頑強(qiáng)（2011）等則指出，社會(huì)熱點(diǎn)事件的效應(yīng)擴(kuò)散，不僅為科學(xué)普及帶來(lái)契機(jī)，也能有效拓展科學(xué)普及的渠道和領(lǐng)域。

科學(xué)普及的切入點(diǎn)有很多，熱點(diǎn)事件由于貼近生活且受關(guān)注程度高，是一個(gè)良好的切入點(diǎn)，本文將通過(guò)對(duì)果殼網(wǎng)及科學(xué)松鼠會(huì)的相關(guān)案例分析，研究基于熱點(diǎn)事件的科學(xué)普及視角選取方法。

1 熱點(diǎn)事件的選取原則

1.1 選取與生活息息相關(guān)的“突發(fā)事件”

根據(jù)中國(guó)2007年11月1日起施行的《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》的規(guī)定，突發(fā)事件，是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件。

對(duì)于突發(fā)事件，在社會(huì)上往往會(huì)產(chǎn)生很高的關(guān)注度，這些事件往往與人們的日常生活密切相關(guān)，公眾希望能及時(shí)了解突發(fā)事件產(chǎn)生的經(jīng)過(guò)、原因以及會(huì)對(duì)日常生活產(chǎn)生的影響。因此，選取此類(lèi)事件作為切入點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)普及，可以更容易地吸引公眾的注意，對(duì)公眾進(jìn)行科學(xué)普及。

比如，2013年7月6日的韓亞航空墜機(jī)事件，就是一起引起國(guó)人廣泛關(guān)注的突發(fā)事件。對(duì)于這一事件，大家普遍會(huì)關(guān)心飛機(jī)失事的原因以及死難者死亡的原因，并由此會(huì)對(duì)飛機(jī)的安全性以及如何更安全的乘坐飛機(jī)展開(kāi)討論。此時(shí)，科學(xué)松鼠會(huì)就及時(shí)推出了《嗚呼空難》和《民航飛機(jī)上為什么沒(méi)有降落傘》兩篇科學(xué)普及文章，這兩篇文章分別對(duì)乘坐飛機(jī)時(shí)，安全帶對(duì)保障安全的重要作用以及民航飛機(jī)中不配備降落傘的原因進(jìn)行了科學(xué)普及，其主題與人們的關(guān)注點(diǎn)是契合的。在這樣的情況下，一方面會(huì)有更多人去關(guān)注這些科學(xué)普及知識(shí)，另一方面，這種帶著目的的閱讀，也會(huì)讓人對(duì)這些知識(shí)產(chǎn)生更深的印象。因此，選取突發(fā)事件作為科學(xué)普及的切入點(diǎn)會(huì)取得良好的效果。

1.2 選取引起公眾興趣的“熱點(diǎn)問(wèn)題”

所謂熱點(diǎn)問(wèn)題，主要是指近期大家比較關(guān)注的各種問(wèn)題的綜合，包括教育問(wèn)題、娛樂(lè)事件、天氣問(wèn)題等各種問(wèn)題。這些問(wèn)題都與大眾的物質(zhì)或精神生活息息相關(guān)，人們?cè)诳葱侣劵蛟谄綍r(shí)的交流討論中，都經(jīng)常會(huì)看到或提到這些問(wèn)題，以這些問(wèn)題為切入點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)普及，會(huì)讓人感到熟悉和親切，進(jìn)而對(duì)科學(xué)普及的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

比如，“高考”是每年大家都會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，而每年的高考作文通常是人們產(chǎn)生熱議的一個(gè)問(wèn)題，結(jié)合這一熱點(diǎn)問(wèn)題，果殼網(wǎng)也不失時(shí)機(jī)推出了《寶石的切磨設(shè)計(jì)豈能靠勇氣？》一文，這篇文章是由陜西高考作文《經(jīng)驗(yàn)與勇氣》中提供的材料引申而來(lái)的，材料中提到一位年輕工匠雖然經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有老工匠足，但其依靠自己的勇氣，成功地切割了鉆石。文章以材料中提到的鉆石切磨為切入點(diǎn)，對(duì)鉆石的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)加工方法進(jìn)行了科學(xué)普及，并借此對(duì)鉆石切割靠勇氣這一觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑。

2 基于熱點(diǎn)事件的科學(xué)普及切入點(diǎn)

選取熱點(diǎn)事件作為切入點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)普及，主要是希望以大家都關(guān)注的事物為引子，讓大家更樂(lè)意去了解和接觸各種科學(xué)知識(shí)、科學(xué)原理和科學(xué)方法。因此，熱點(diǎn)事件切入點(diǎn)的選擇，主要有如下特點(diǎn)。

2.1 以趣味性拓展科學(xué)普及的范圍

選取具有趣味性的切入點(diǎn)，顯然就是要激發(fā)和引起人們的關(guān)注和興趣。例如，對(duì)于“陳坤的眉毛能只揚(yáng)一邊”這一娛樂(lè)性十足的問(wèn)題，果殼網(wǎng)適時(shí)推出一篇名為《陳坤的眉毛為什么可以只揚(yáng)一邊？》的文章，從解剖學(xué)的角度，解釋了眉毛為何能只揚(yáng)一邊。文章以這一極具趣味性和具有明星效應(yīng)的切入點(diǎn)，抓住了公眾的眼球，讓更多人有一探究竟的欲望，使更多人能因此而了解解耦學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

試想一下，如果直接從解剖學(xué)的角度，對(duì)面部肌肉的組成及活動(dòng)機(jī)理進(jìn)行科學(xué)普及，可能只有這方面的愛(ài)好者才會(huì)感興趣。而現(xiàn)在以一件大家都熟悉和了解的有趣事情為引子，進(jìn)行與面部肌肉有關(guān)的科學(xué)知識(shí)的科學(xué)普及，顯然可以極大地激發(fā)人們的好奇心，吸引更多的人關(guān)注這一問(wèn)題下的科學(xué)原理，從而拓展了科學(xué)普及的范圍。

2.2 以時(shí)效性抓住科學(xué)普及的契機(jī)

熱點(diǎn)事件很重要的一個(gè)特點(diǎn)就是具有時(shí)效性，某個(gè)熱點(diǎn)事件不可能一直“熱”下去，往往過(guò)一段時(shí)間，就會(huì)有新的熱點(diǎn)事件將其代替。因此，以熱點(diǎn)事件為切入點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)普及，必須注重時(shí)效性，在人們的關(guān)注點(diǎn)還未轉(zhuǎn)移前，及時(shí)推出與之相關(guān)的科學(xué)普及內(nèi)容。

果殼網(wǎng)或科學(xué)松鼠會(huì)中很多與熱點(diǎn)事件相關(guān)的科學(xué)普及文章，都在事件發(fā)生后的1～2天內(nèi)及時(shí)推出。比如，2013年6月18日，香港衛(wèi)生署呼吁不要使用維C銀翹片，在一天后的2013年6月19日，科學(xué)松鼠會(huì)就推出了《香港政府為什么呼吁市民停止服用VC銀翹片？》一文，就這一問(wèn)題進(jìn)行了剖析和解答。又如，對(duì)于2013年7月6日在美國(guó)發(fā)生的韓亞航空墜機(jī)事件，科學(xué)松鼠會(huì)也在兩天之后推出了《嗚呼空難》和《民航飛機(jī)上為什么沒(méi)有降落傘》兩篇科學(xué)普及文章。

如今，是一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，熱點(diǎn)事件很可能在幾日之后就淹沒(méi)于浩瀚的信息之中，不再被關(guān)注和重視。因此，必須對(duì)熱點(diǎn)事件做出及時(shí)的反應(yīng)，抓住其時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，在公眾高度關(guān)注的時(shí)候，選取合適的切入點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)普及，這樣才能有效的引起公眾的注意，達(dá)到良好的科學(xué)普及效果。

2.3 以實(shí)用性拉近科學(xué)與公眾的距離

所謂實(shí)用性，就是人們?cè)谌粘Ｉ钪卸紩?huì)遇見(jiàn)碰到。選取具有實(shí)用性的視角進(jìn)行科學(xué)普及往往能讓人們覺(jué)得科學(xué)并非遙不可及，而是非常平易近人的，是時(shí)時(shí)處處都能碰到的，從而拉近科學(xué)與公眾的距離，使更多人能有意識(shí)的去了解科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)。

比如，果殼網(wǎng)推出的《夏季暴雨生存指南——如何解讀氣象預(yù)警信號(hào)？》一文，就是針對(duì)夏季極端天氣較多，但人們有時(shí)會(huì)搞不清預(yù)警信號(hào)的涵義，這樣的情況而寫(xiě)的。這樣的文章非常實(shí)用，每個(gè)人日常生活中都會(huì)碰到，因此，大家都會(huì)比較感興趣，愿意去了解和閱讀，因此，也就能取得比較好的科學(xué)普及效果。而對(duì)于有關(guān)藏獒咬死咬傷幼兒的問(wèn)題，果殼網(wǎng)也及時(shí)推出相關(guān)專(zhuān)題，就“狗的品種與咬人的關(guān)系、幼兒為何容易被狗咬以及如何教導(dǎo)幼兒保護(hù)自己不被狗咬”等問(wèn)題進(jìn)行了闡述，像這種結(jié)合實(shí)際發(fā)生的事件進(jìn)行的科學(xué)普及顯然也具有非常強(qiáng)的實(shí)用性，可以告訴人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)科學(xué)合理的方式讓狗與幼兒和諧相處。

3 結(jié)論

總的來(lái)說(shuō)，熱點(diǎn)事件由于其貼近民眾且與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，較易引起人們的關(guān)注和共鳴。因此，其是科學(xué)普及的一個(gè)良好切入點(diǎn)，而利用熱點(diǎn)事件選擇具體的科學(xué)普及切入點(diǎn)時(shí)，可以從趣味性、時(shí)效性和實(shí)用性3個(gè)角度出發(fā)，拓展科學(xué)普及的廣度與深度。