項(xiàng)目《智慧校園的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》引導(dǎo)探究

李翀　王穎

【摘 要】智慧校園系統(tǒng)依托互聯(lián)網(wǎng)及現(xiàn)有數(shù)字化校園網(wǎng)環(huán)境，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)化基礎(chǔ)資源設(shè)施，以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人與人以及人與機(jī)器的交互方式，能為廣大師生提供便捷的信息化服務(wù)，以改變師生的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)校園智慧化管理和服務(wù)模式，從而有效地解決傳統(tǒng)校園網(wǎng)無(wú)法解決的數(shù)字資源整合與共享、自動(dòng)身份識(shí)別、校園各類(lèi)信息管理等問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】智慧校園；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)；項(xiàng)目

1 項(xiàng)目說(shuō)明

《智慧校園的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》是2015年度北京市大學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目中的一項(xiàng)。通過(guò)智慧校園項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，有效的提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，融會(huì)貫通各門(mén)核心課程，進(jìn)而提高競(jìng)爭(zhēng)能力和就業(yè)能力，有助于滿(mǎn)足北京乃至全國(guó)對(duì)高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)、物聯(lián)網(wǎng)人才的需求，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

本項(xiàng)目根據(jù)自身的特點(diǎn)，在對(duì)國(guó)內(nèi)外智慧校園的應(yīng)用案例進(jìn)行分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，探討我國(guó)智慧校園的可行應(yīng)用方案，對(duì)校園的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)、基于網(wǎng)路互聯(lián)的一卡通系統(tǒng)、智能管理系統(tǒng)等應(yīng)用進(jìn)行了研究設(shè)計(jì)，并提出了相應(yīng)的解決方案。

而筆者所負(fù)責(zé)指導(dǎo)的是“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)”部分，如何讓學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)有深入的了解，作為指導(dǎo)教師進(jìn)行了如下課程設(shè)計(jì)。

2 教案頭（表1）

3 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（表2）

4 總結(jié)

通過(guò)智慧校園項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，有效的提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，而指導(dǎo)教師如何有效的引導(dǎo)和幫助學(xué)生呢？通過(guò)項(xiàng)目化設(shè)計(jì)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提供了充分教學(xué)資源和實(shí)踐環(huán)境，配合多種教學(xué)手段，教師適當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。

[責(zé)任編輯：王楠]