“游戲”在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

吐拉江·吾斯曼

摘 要：在新課程改革深入開展的今天，大部分教育工作者都能夠?qū)⑺刭|(zhì)教育落實(shí)到實(shí)踐教學(xué)中。數(shù)學(xué)知識較為枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而將游戲引入到課堂上，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使每位學(xué)生都參與進(jìn)來，還能夠活躍課堂的教學(xué)氛圍，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建高效的課堂。文中，筆者結(jié)合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，探究了游戲在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：游戲；中學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用

數(shù)學(xué)是中學(xué)階段重要的學(xué)科之一，但是由于受到各種因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性并不高，甚至部分學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上做其他事情。在新課程改革深入開展的今天，教師要樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)的方式方法，為學(xué)生營造愉快、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。目前，“游戲”越來越受到各位教育工作者的青睞，因?yàn)閷⒂螒蛞氲秸n堂上，不僅能夠改變課堂教學(xué)氛圍，還能夠降低知識的難度，確保每位學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，將素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育落到實(shí)處。大多數(shù)教師都能很好地利用數(shù)學(xué)游戲，最大限度地發(fā)揮數(shù)學(xué)游戲的作用，但是還是有部分教師不能合理地運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

一、設(shè)計(jì)的游戲活動要具有適應(yīng)性

新課改的核心就是“一切為了學(xué)生”，因此將游戲引入數(shù)學(xué)課堂，必須要確保游戲活動具有適應(yīng)性。設(shè)計(jì)游戲活動時(shí)，要立足于學(xué)生的心理特征和生理特征，確保游戲活動能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我個(gè)性和優(yōu)勢的平臺。數(shù)學(xué)教師必須要確保游戲活動具有適應(yīng)性。中學(xué)階段學(xué)生的身心發(fā)展相較于小學(xué)來說已經(jīng)趨于成熟，且中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)較為繁重，因此在設(shè)計(jì)游戲活動時(shí)，不僅要始終為學(xué)生提供服務(wù)，還要能夠合理地把握課堂寶貴的45分鐘，使學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，還能夠參與到游戲中，確保學(xué)生在游戲的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、設(shè)計(jì)的游戲活動要具有全體性

新課改背景下，課堂教學(xué)的服務(wù)對象是全體學(xué)生，因此在設(shè)計(jì)游戲活動時(shí)，要面向全體學(xué)生，確保每一位學(xué)生都能夠參與到游戲活動中，以最快的速度進(jìn)入到游戲角色，給予學(xué)生體驗(yàn)游戲教學(xué)過程的機(jī)會。開展“游戲”教學(xué)，就是為了促使每位學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，數(shù)學(xué)教師要避免游戲教學(xué)流于形式化，因?yàn)槠洳粌H不能夠調(diào)動學(xué)生的參與性，還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不利于完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)。因此，在設(shè)計(jì)游戲活動時(shí)，要認(rèn)真分析學(xué)生的實(shí)況，才能夠確保學(xué)生的參與情況。

三、設(shè)計(jì)的游戲活動要具有參與性

游戲活動不僅需要學(xué)生的參與，還需要教師的參與，做到師生平等，才能夠構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。如若教師不參與游戲活動，或者生硬地參與游戲，都會使課堂的游戲活動失去意義。在課堂的游戲活動中，教師不僅是一名指導(dǎo)者，還是一名積極的參與者，有助于學(xué)生放松自己，輕輕松松地參與游戲活動，進(jìn)而完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。游戲過程中，教師要抓住契機(jī)，善于引導(dǎo)與啟發(fā)，同時(shí)還要避免苛責(zé)與批評，多鼓勵、多表揚(yáng)學(xué)生。

四、設(shè)計(jì)的游戲活動要具有遷移性

要想順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，因此在課堂游戲教學(xué)中，教師不僅要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要抓住機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生完成知識的遷移，使學(xué)生的知識遷移能力得到鍛煉和提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。游戲結(jié)束之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和反思，可以采用生生交流、師生交流和以小組討論的形式，加深學(xué)生對于知識的理解和體會，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和愉悅性。游戲教學(xué)中，游戲并不是目的，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)才是目的，因此在游戲教學(xué)過程中，教師要給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保游戲教學(xué)的優(yōu)勢得到發(fā)揮。

五、設(shè)計(jì)的游戲活動要具有自主性

游戲教學(xué)的指導(dǎo)者是教師，主角是學(xué)生，因此教師要將游戲交給學(xué)生，讓學(xué)生在參與游戲的過程中不斷提升自己對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識和理解，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到鍛煉和提高。數(shù)學(xué)教師的首要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生完成數(shù)學(xué)知識的遷移，鍛煉學(xué)生的知識遷移能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，使學(xué)生能夠輕松、快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

游戲教學(xué)是集知識性、趣味性和愉悅性為一身的教學(xué)方式，因此它受到廣大教育工作者的青睞。大部分教師采用游戲教學(xué)方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠開拓學(xué)生的思維。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須合理地利用數(shù)學(xué)游戲，最大限度地發(fā)揮數(shù)學(xué)游戲的作用，因?yàn)閿?shù)學(xué)游戲運(yùn)用得當(dāng)，不僅能夠使學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)知識，還能夠給予學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維方式的機(jī)會，從而端正學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，對于學(xué)生完成終身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重大的作用。

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