初中語文教學中的誤區及改善對策研究

虞燕

摘 要：初中生正處于人生的關鍵時期，初中語文教學能夠提高學生的語文能力，提高學生的綜合素質。語文教學不僅能夠滿足學生語文知識的需要，對于提高學生的德育水平、完善學生的人格、拓展學生的視野都具有重要的意義。但是在初中語文教學的過程中還存在一些誤區，影響了初中語文教學的發展，給語文教學帶來了不利的影響。因此，教師應加強對初中語文教學模式和方法的研究，提高語文教學的效率，滿足學生成長和發展的需要。

關鍵詞：初中語文；誤區；對策

初中生活潑好動、思維活躍，傳統的語文教學模式已經難以滿足教學的需要。一些陳舊的教學模式導致課堂教學枯燥無味，學生難以表達個人的看法，影響了課堂教學的效率。在新時期下，應努力提高學生的語文學習興趣，發揮學生的主動性，使學生能夠積極地投入到語文學習中，只有這樣，才能達到教學育人的目標。

一、初中語文教學中的誤區分析

1.教學觀念落后

在新時期下，初中語文教學發生了較大變化，但是由于教師自身素質及師資條件的限制，教學觀念陳舊，難以取得良好的教學效果。例如，一些教師不注重教學策略的研究，在課堂教學的過程中程式化的現象比較突出；或者在教學過程中不重視學生主觀能動性的發揮，最終導致教學效率低下。部分教師的教學方法過于單一，不能靈活地應用現代教學設備拓展教學視野，提高學生對語文教學的興趣，導致了課堂教學乏味無趣。一些教師沒有認識到教學設計的重要性，在教學過程中存在著盲目性等特點，不能合理地組織教學活動，最終影響了課堂教學的效率。

2.教學手段比較粗糙

在傳統的初中語文教學中，一些教師的教學方式不夠細化，難以對學生形成正確的引導。例如，一些教師仍然堅持應試教育的教學觀念，不考慮學生的實際情況，為了應付考試而進行教學。在教學中一切向成績看，急于求成，不能使學生真正地愛上語文，不能真正地提高學生的語文素養，難以達到語文教學的目標。在粗放式教學下，學生只是被動的接受者，學生難以找到適合自己的學習目標和方法，不能真正地提高學生的語文能力，背離了語文教育的目標。

3.缺少有效的教學策略

在初中語文教學的過程中，一些教師不能正確地應用現代教學模式，教學形式單一，導致課堂枯燥無趣。例如，一些教師在教學過程中，課堂交流手段有限，課堂交流缺乏。在課堂上教師處于主導地位，學生只能被動地學習和接受，難以有效地將書本知識轉化為個人知識和能力。在這種單一交流的教學策略下，學生沒有表達個人意見和看法的機會，難以調動學生學習的積極性和主動性，對于學生的思維能力的培養帶來了不利影響。

二、改善初中語文教學的對策

1.轉變教學觀念

對于初中語文教學來說，學生的好奇心較強，思維活躍，教師在教學過程中要轉變教學觀念，給予學生表現的機會和空間，提高學生學習的興趣和積極性。教師要根據教學的需要，采用多種教學策略。例如，在課堂教學中應積極開展聽說讀寫教學活動，可以通過視頻等方式介紹詩歌的背景，給學生留下了深刻的印象。教師要加強課堂設計，豐富和拓展教學內容，營造良好的課堂氛圍，使學生愿意學語文、熱愛學習語文。在教學中要努力體現語文課堂的新意，給學生帶來新的感受，使學生能夠獲得較好的課堂體驗，能夠更好地理解語文教學的美感和樂趣，了解語文教學的意義和價值。通過將語文知識應用到個人的生活中，加強語文知識與學生生活的聯系，不斷增添語文教學的活力和魅力，使學生在教學過程中注意力集中，能夠積極地投入到語文教學過程中。

2.善于發揮學生的主觀能動性

教師要認識到學生在課堂教學中的主體地位，善于發揮學生的主觀能動性，使學生能夠真正地意識到語文學習是自己的事情，改變了被動學習的弊端。教師要發揮自身的引導作用，引導學生參與到課堂教學的過程中，做好學生的答疑解惑。教師要給予學生自我表達和自我實現的機會，使學生能夠在自我學習的過程中提高語文能力。發揮學生的主觀能動性就是要改變教師在傳統教學中的支配地位，培養學生對語文的興趣，使“要我學”變成“我要學”。通過發揮學生的主觀能動性，有利于學生語文思維的培養，能夠激發課堂的活力，使學生充分地展現自己的才華和能力，主動地解決學習中遇到的問題，最終提高學生的語文能力。

3.合理應用探究性教學模式

教師在教學中要跟隨時代發展的需要，加強教學方式方法的探索和創新，不斷地提高課堂教學的效率。近年來，探究性學習成為初中語文教學中的重要手段，教師要主動運用先進的教學模式，加深學生對語文內容的理解。探究式教學模式的應用，能夠拓展學生的思維，有利于學生發散思維的培養，對于學生創新能力的培養具有促進作用。在傳統的語文教學中，標準答案是教學中的唯一標準，但是在新時期下，一些開放性問題允許學生有不同的看法和表述，只要言之有理即可。教師要重視探究式教學模式的應用，引導學生對課堂教學內容進行分析，幫助學生掌握探究的能力，深刻理解語文內容的內涵，做好語文知識的歸納和總結等，使學生掌握正確的學習方法，提高學生解決語文問題的能力。

三、結束語

在新的課程改革下，初中語文教學的重要性越來越突出。如何合理地提高語文教學的效率，滿足時代的發展需要，成為語文教學中的重點和難點。在語文教學的過程中還存在一些不完善的地方，需要加強教學策略和模式的研究，轉變傳統的教學觀念，不斷地滿足學生的發展需要，提高學生的語文素質和語文能力，使初中語文教學能夠真正地達到育人的目標。

參考文獻：

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