讓幼兒的小手在本土文化中飛舞

張梨

本土文化課程源于幼兒生活，為幼兒提供了一個個親自體驗的環境。實施本土文化課程，能將我們身邊的人、事、物、景組成有價值的教育資源。我們的家鄉——周莊，可謂中國第一水鄉，得天獨厚的優美環境和悠久的歷史文化為幼兒教育提供了極好的契機與便利。據此，我們大班課題組設計了一系列動手活動，讓幼兒的小手在本土文化中飛舞。

一、小手秀出周莊美

1.貼

撕貼畫——用報紙先撕、再拼、最后粘貼成畫。由于幼兒手指肌肉發育還不夠完善，開始時，他們很難把握，左、右手的拇指和食指總是配合不好。于是我就教幼兒邊念兒歌邊練習。從直線到各種幾何形狀，幼兒的小手慢慢聽話了。在撕的過程中，我不允許幼兒畫好樣子再撕，而是要求他們憑著對家鄉的印象，跟著自己的手感，邊想邊撕，以達到美景與想象的融合。幼兒期的想象力是最為豐富，不受約束，是最佳的發展階段。因此，作為教師，我們應該隨時隨地地都要留給幼兒想象的空間，因為沒有豐富的想象力，創造力也無從談起。有一次，我發現有個幼兒把小船貼到了云朵里，我就問他，他說“小木船去告訴云朵阿姨，周莊真美”，多神奇的想象，不信你看，一幅幅用報紙撕貼的“小橋、流水、人家”在幼兒的小小指尖下躍然而出，房屋雖有點左歪右斜，卻顯滄桑、古老；小河雖有點彎彎扭扭，卻有小船悠悠搖來；一橫一豎的雙橋，雖有點醉意，卻充滿童趣。遠遠望去，手撕的哪種毛毛糙糙的質感，顯現了家鄉的古樸。報紙的那些不明圖案和美麗色彩，朦朦朧朧，使人不禁脫口而出：“好美呀，水鄉！”

除了用報紙做撕貼畫，我們還有皺紋紙編成的辮子盤貼水鄉風光；用各式花布、海綿等拼貼家鄉的景點；用紙管、吸管，用種子、絨線、蘆葦、麥秸……凡是可以選用的材料，我們都要請幼兒動上小手試一試。不同的材料會出現不同的效果，能夠不斷地激發幼兒的興趣，使他們愿意去嘗試，愿意去編、去剪、去拼、去貼，在他們揮動小手的過程中，發揮著自己的想象，迸發創造思維的火化。

2.繡

刺繡是我們家鄉人民的一種民間手工藝。可刺繡是一種很精細的極費時間的工夫活，那么，如何把它搬進幼兒的生活中來呢？我們在材料上經過多次探索，最后決定用網眼較粗的紗窗做底，用較粗的絨線，用圓頭的大針來繡。利用課余時間，我們就在幼兒面前銹了起來。幼兒很好奇，都過來看。好奇心是一種強的驅動力，是探知萬物的內部需要，好多幼兒都露出了羨慕的眼神。我就抓住時機，把事先繡好的幾幅給他們看，“好漂亮哦，老師真棒！”“你們想不想也來試試呢？”于是“繡周莊”的活動就此開始了。

剛開始繡的時候，我們先幫他們畫好簡單的底稿，教他們一些簡單的針法，可是，幼兒不是把絨線拉得太緊，就是松松垮垮的，沒有生機。經過教師手把手教學，幼兒多次的練習，絨線繡居然成功了。我們就鼓勵幼兒自己畫底稿，雖然繡面極為簡單，但卻是出自幼兒那雙小小手，雖然看上去有點笨拙，有點幼稚，但是幼兒卻體驗了成功的喜悅。

二、小手開個蠟染坊

藍印花布是我們家鄉勞動人民的一種傳統工藝，何不讓幼兒學學其中的工藝，領略這種傳承的文化，從中萌發愛家鄉人民的情感呢？于是，我們和幼兒通過商議開起了“娃娃蠟染坊。”

我們準備了白布、藍顏料、白色蠟燭等材料，和幼兒一起動起手來。當幼兒看著我拿著一塊白布在藍色顏料中浸透后，再拿出來時，白布變成的藍布上竟然有了漂亮的朵朵白色花兒，都興奮地叫了起來。“蠟染坊”就在幼兒對藍印花布產生了濃厚的興趣和想探究的欲望中開張了。幼兒通過融合水鄉傳統藝術的蠟染活動進行對蠟研究，在親自體驗中了解了蠟能防水的特性。畫一畫、浸一浸、晾一晾，藍印花布染好了。幼兒又開始討論商議如何制成服飾、工藝品或飾品。大家你出主意，我動手，別提有多忙：漂亮的小手帕、小裙子出產了；小包兒、小扇兒也有了；掛飾、壁畫也各有韻味。

在“蠟染坊”里，幼兒學會了粗淺的蠟染工藝，他們動手能力得到了鍛煉，潛能也得到了開發，個性得到了張揚，自尊心、好奇心、想象力得到了保護，信心得到了培養，成功快樂的體驗得到了豐富。

三、小手做出周莊韻

造房搭橋——我們家鄉素有“水鄉澤國”之稱，保存著眾多明清建筑，那沈廳，那張廳，那雙橋，無不藏著自己的故事。如何利用一些本土材料來做出一個“周莊”呢？家鄉特產豐富，我就發動幼兒收集各種特產盒子、罐頭等等來建造一個“小周莊”：用大小不同的萬三蹄盒子拼搭裝飾房子，用萬三糕盒造雙橋，用飲料罐做橋的欄桿。幼兒利用彩色紙剪成門、窗貼上去，屋頂用小盒子做成“飛檐翹角”樣。當飲料罐粘不上橋面時，他們討論可熱烈了，經過多次的實驗，最后總算成功了。

通過動手合作造房搭橋，小小的 “周莊”初具規模，古韻昂然。幼兒的動手能力和審美能力就這樣在活動中得到了提高。他們在制作過程中不斷地感受家鄉傳統文化以及家鄉的古老韻味，愛家鄉的情感在他們的心中萌發。

本土文化課程的實施為幼兒創造了合作學習、探索學習的機會與條件。一個個實踐活動是一次次合作探索學習的過程，當幼兒動手能力不斷提高之時，也是他們的想象力、創造力突飛猛進之時。手巧才會心靈，讓幼兒的小手在本土文化中飛舞，讓幼兒在家鄉的優美環境中不斷地學習，茁壯成長！