2015年高考化學(xué)實驗選擇題淺析

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2015年高考化學(xué)實驗選擇題淺析

◇山西張建東

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,所以化學(xué)實驗必然是高考的重點．筆者發(fā)現(xiàn),2015年高考化學(xué)選擇題部分關(guān)于實驗的考查有如下特點: 1) 注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查; 2) 重視對化學(xué)實驗過程的考查,包括實驗原理分析、實驗操作、實驗結(jié)果的分析等；3) 突出考查在新的問題情境中分析化學(xué)實驗現(xiàn)象、探究化學(xué)反應(yīng)原理的能力．本文重點分析5個考點.

1化學(xué)實驗安全

A金屬鈉著火時使用泡沫滅火器滅火;

B用試管加熱碳酸氫鈉固體時使試管口豎直向上;

C濃硫酸濺到皮膚上時立即用稀氫氧化鈉溶液沖洗;

D制備乙烯時向乙醇和濃硫酸的混合液中加入碎瓷片

2干燥劑的使用

A硅膠可用作食品干燥劑;

BP2O5不可用作食品干燥劑;

C六水合氯化鈣可用作食品干燥劑;

D加工后具有吸水性的植物纖維可用作食品干燥劑

常用的干燥劑按酸堿性可分為:1)酸性干燥劑，如濃硫酸、五氧化二磷、硅膠等;2)堿性干燥劑，如固體燒堿、石灰和堿石灰(氫氧化鈉和氧化鈣的混合物)等;3)中性干燥劑,如無水氯化鈣、無水硫酸鎂等．

氣體干燥劑的選擇原則:1)被干燥氣體和干燥劑的酸堿性應(yīng)一致．2)被干燥氣體和干燥劑之間不發(fā)生反應(yīng)．如NH3易與CaCl2作用生成CaCl2·8NH3,故NH3不能用CaCl2干燥．表1為常見的干燥劑能干燥的氣體及不可干燥的氣體.

表1

3實驗操作規(guī)范

4反應(yīng)物的性質(zhì)及實驗現(xiàn)象

選項實驗現(xiàn)象結(jié)論A將稀硝酸加入過量鐵粉中,充分反應(yīng)后滴加KSCN溶液有氣體生成,溶液呈血紅色稀硝酸將Fe氧化為Fe3+B將銅粉加入到1.0mol·L-1Fe2(SO4)3溶液中溶液變藍、有黑色固體出現(xiàn)金屬鐵比銅活潑C用坩堝鉗夾住一小塊用砂紙仔細打磨過的鋁箔在酒精燈上加熱熔化后的液態(tài)鋁滴落下來金屬鋁的熔點較低D將0.1mol·L-1MgSO4溶液滴入NaOH溶液至不再有沉淀產(chǎn)生,再滴入0.1mol·L-1Cu-SO4溶液先有白色沉淀生成后變?yōu)闇\藍色沉淀Cu(OH)2的溶度積比Mg(OH)2的小

圖1

選項①中物質(zhì)②中物質(zhì)預(yù)測②中的現(xiàn)象A稀鹽酸碳酸鈉與氫氧化鈉的混合溶液立即產(chǎn)生氣泡B濃硝酸用砂紙打磨過的鋁條產(chǎn)生紅棕色氣體C氯化鋁溶液濃氫氧化鈉溶液產(chǎn)生大量白色沉淀D草酸溶液高錳酸鉀酸性溶液溶液逐漸褪色

步驟現(xiàn)象Fe表面產(chǎn)生大量無色氣泡,液面上方變?yōu)榧t棕色.Fe表面產(chǎn)生少量紅棕色氣泡后,迅速停止.Fe、Cu接觸后,其表面均產(chǎn)生紅棕色氣泡.

AⅠ 中氣體由無色變紅棕色的化學(xué)方程式為2NO+O2=2NO2;

BⅡ中的現(xiàn)象說明Fe表面形成致密的氧化層,阻止Fe進一步反應(yīng);

C對比Ⅰ 、Ⅱ中現(xiàn)象,說明稀HNO3的氧化性強于濃HNO3;

D針對Ⅲ中現(xiàn)象,在Fe、Cu之間連接電流計,可判斷Fe是否被氧化

5對化學(xué)實驗方案的評價

A制備Al(OH)3懸濁液:向1mol·L-1AlCl3溶液中加過量的6mol·L-1NaOH溶液;

B提純含有少量乙酸的乙酸乙酯:向含有少量乙酸的乙酸乙酯中加入過量飽和Na2CO3溶液,振蕩后靜置分液,并除去有機相的水;

C檢驗溶液中是否含有Fe2+:取少量待檢驗溶液,向其中加入少量新制氯水,再滴加KSCN溶液,觀察實驗現(xiàn)象;

D探究催化劑對H2O2分解速率的影響:在相同條件下,向一支試管中加入2mL5%H2O2和1mLH2O,向另一支試管中加入2mL5%H2O2和1mLFeCl3溶液,觀察并比較實驗現(xiàn)象

認(rèn)真落實驗的每個環(huán)節(jié)是科學(xué)備考中化學(xué)實驗題選擇題的有效途徑,要考慮以下因素:1) 實驗前，實驗安全、反應(yīng)物的性質(zhì)、實驗原理、儀器和藥品等要充分了解；2) 實驗中，驗操作步驟、注意事項、記錄實驗現(xiàn)象要準(zhǔn)確無誤;3) 實驗后，分析實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)處理、實驗評價要簡單明了．實驗訓(xùn)練時,既要關(guān)注實驗結(jié)果,又要重視實驗過程．

鏈接練習(xí)

1. (2015年安徽卷)下列有關(guān)實驗的選項正確的是().

2. (2015年安徽卷) 某同學(xué)將光亮的鎂條放入盛有NH4Cl溶液的試管中,有大量氣泡產(chǎn)生．為探究該反應(yīng)原理,該同學(xué)做了以下實驗并觀察相關(guān)現(xiàn)象,由此得出的結(jié)論不合理的是().

選項實驗及現(xiàn)象結(jié)論A將濕潤的紅色石蕊試液試紙放在試管口,試紙變藍反應(yīng)中有NH3產(chǎn)生B收集產(chǎn)生的氣體并點燃,火焰呈淡藍色反應(yīng)中有p產(chǎn)生C收集氣體的同時測得溶液的pH為8.6弱堿性溶液中Mg也可被氧化D將光亮的鎂條放入pH為8.6的NaHCO3溶液中,有氣泡產(chǎn)生弱堿性溶液中OH-氧化了Mg

3. (2015年福建卷) 下列實驗操作正確且能達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?).

選項實驗?zāi)康膶嶒灢僮鰽稱取2.0gNaOH固體先在托盤上各放一張濾紙,然后在右盤上添加2g砝碼,左盤上添加NaOH固體B配制FeCl3溶液將FeCl3固體溶解于適量蒸餾水C檢驗溶液中是否含有NH+4取少量試液于試管中,加入NaOH溶液并加熱,用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗產(chǎn)生的氣體D驗證鐵的吸氧腐蝕將鐵釘放入試管中,用鹽酸浸沒

鏈接練習(xí)參考答案

1.B.2.D.3.C.

(作者單位：山西省中陽縣第一中學(xué))