言語有盡意無窮 “方法”學畢思更深

讀經典文獻，尤其是讀滲透著偉人智慧的著作時，自然不能用對待普通書籍那種淺嘗輒止、不加深思的讀書法。朱熹說得好，讀書要“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”。方塘如鑒、照見云影，正如經典如鏡、照見現實。近來，廣大黨員干部乃至社會公眾中掀起了一陣學習《黨委會的工作方法》的熱潮。不過對待這種經典文獻，如果只局限于就方法而學方法論方法，那就不免惜乎只見方塘、不見天光了，也未能領會習近平總書記特地批示要求在當今形勢下學習這篇經典文獻的深意。《黨委會的工作方法》作于六十七年前，彼時全國革命勝利在望、我們黨即將從革命黨轉為執政黨，因此毛澤東同志在這個歷史時期最關心的就是面對“進京趕考”這一任務我們能否“考出好成績”。這篇文獻正反映了他彼時的思考。不過，每個時代有每個時代的主要問題，今天再來“重溫”這篇文獻，最重要的就是既不舍棄經典文獻之“原意”，又要結合時代精神而“新思”——“溫故”的最終意義還在于“知新”。

循循善誘：談方法的只言片語之間還蘊含守紀律講規矩的勸說引導

《黨委會的工作方法》開篇提出“怎樣才是善于領導”這一問題。領導之善，善在方法，而方法之有效，在于紀律規矩之保障。在方法上，善于領導要求不僅靠“個人才干”，更多的是靠“集體智慧”。但畢竟“要把這個班帶好，的確不容易”。班子怎樣帶好？集體智慧如何發揮出來？恃乎“手腕”、“謀略”并非正途，只有按文中所要求，在遇到分歧時“把問題擺到桌面上來”，光明正大地討論、研究，而“不要在背后議論”才能解決分歧、保持團結。光明正大地討論是用少數服從多數的規矩解決分歧，不要在背后議論是用個人服從組織的紀律避免分裂。只有紀律和規矩才是團結班子成員、發揮集體智慧這一方法最終有效的保障。習近平總書記也非常重視這一點，他指出：“嚴肅黨內生活，最根本的是認真執行黨的民主集中制，著力解決發揚民主不夠，正確集中不夠、開展批評不夠、嚴肅紀律不夠等問題。”

善于領導還要求“互通情報”、“不恥下問”。同級黨委內部就是要“互相通知、互相交流”。上下級黨委之間，上級對下級要“‘不恥下問’，善于傾聽下面干部的意見”；下級對上級則是要嚴格執行請示報告制度。習近平總書記曾經嚴肅批評過同級黨委中“各自為政，把分管領域當成‘私人領地’，互不買賬，互不服氣，內耗嚴重”的現象，也嚴肅批評過下級對上級“事前不請示，事后不報告，搞先斬后奏、邊斬邊奏、甚至斬而不奏”的現象。這些現象都是不守紀律和規矩的體現。因此，“互通情報”既是工作方法和領導藝術，又是政治紀律和政治規矩。善用之，則能提高領導能力；違反之，則會受到組織處理。

善于領導要“力戒驕傲”、“為政以德”，作風優良。文中將“力戒驕傲”提升到“原則問題”這種高度，就充分說明其已不僅僅是道德標準，同時也是一條規矩。孔子說“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”，《資治通鑒》開卷即提“德才之辨”——都是說明領導干部的威信從根本上來說不在于個人才干，而在于具有較高的道德水平。對于黨政干部來說，“德”首先是指政治道德，首當其沖地體現在能否嚴守黨的紀律和規矩上。正所謂“正人先正己”、“打鐵還需自身硬”，自己嚴守紀律規矩，才能用紀律規矩作為共同的行為標準來規范組織中的每一個成員，上下一致則團結可得，才能“帶好班子”。習近平總書記指出，“對領導干部，要求就是要嚴一些，正所謂‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從’”，正是強調領導干部以身作則、率先垂范，才能風行草偃、從化無違。如果不從紀律和規矩的作用這一角度來理解，則難以解釋“力戒驕傲”為什么會被稱為“方法”。

善于領導要“劃清界限”，做到要政治立場明確、旗幟鮮明?！饵h委會的工作方法》教我們看問題一定不要忘記劃清革命和反革命的界限?！案锩头锤锩慕缦蕖闭f到底是個政治立場和政治態度的問題。舉一反三，不妨延伸思考：如果說“看問題”要劃清界限是從工作方法角度上說，那么“做事情”時呢？此時的“劃清界限”當然就是要求站到正確的立場上去。這就是守紀律、講規矩的問題了。習近平總書記指出：“要嚴守政治紀律，在政治方向、政治立場、政治言論、政治行為方面守好規矩，自覺堅持黨的領導，自覺同黨中央保持高度一致，自覺維護黨中央權威。”他還強調：“遵守黨的政治紀律，最核心的，就是堅持黨的領導，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求，同黨中央保持高度一致，自覺維護黨中央權威。”可見，堅持黨的領導、同黨中央保持高度一致并維護黨中央權威正是當代最核心的正確政治立場，也是文中“劃清界限”這一方法在當今時代的運用。

作作有芒：教方法的辭微旨遠之處是融貫問題導向的現代政治理念

上文提到，《黨委會的工作方法》以“自提問題”開篇，于“教看問題”收尾，管窺之下，毛澤東同志的“問題意識”可見一斑。其實仔細研讀后就能發現，還不止是篇首篇尾，全文的思考都散發著強烈的問題意識，主張的方法也都堅持著明確的問題導向。提出“善于當班長”的問題之后，文中隨后即列出幾種典型錯誤讓黨委領導同志自己“查問題”，又借“擺問題”來比喻民主集中制；要求上級要經常向下級“問問題”以提升決策的科學性；再借“彈鋼琴”的比喻來說明“凡是有問題的地方都要點一下”這種“點問題”方法的重要性；還告誡“抓問題”要抓緊來提升工作實際效果；甚至最后連開會之前都要通知“討論什么問題、解決什么問題”，否則“就不要急于開會”。提出問題是認識之始，解決問題是實踐之歸。《論語》將“疑思問”列為君子九思之一，《中庸》中的“審問”上承“博學”下啟“慎思”，蘇格拉底說“驚詫是思想之母”，波普爾言“科學始于問題，又終于問題”，等等?？梢?，問題是一切學問和實踐的中心。后人讀毛澤東的經典著作，常常敬服他洞燭機先的觀察眼光、一針見血的分析功力。讀罷《黨委會的工作方法》方覺恍然有悟：洞燭機先的眼光正是強烈的問題意識所煉成，一針見血的分析乃由精確的問題導向所成就。

“問題是時代的聲音，人心是最大的政治”——其實不僅是毛澤東同志，習近平總書記同樣將問題意識提升到戰略高度看待之。談工作方法時，習近平總書記指出：“問題是事物矛盾的表現形式，我們強調增強問題意識、堅持問題導向，就是承認矛盾的普遍性、客觀性，就是要善于把認識和化解矛盾作為打開工作局面的突破口。”談全面深化改革時，習近平總書記強調：“要有強烈的問題意識，以重大問題為導向?！闭勅嬉婪ㄖ螄鴷r，習近平總書記要求：“要堅持問題導向，提高立法的針對性、及時性、系統性、可操作性?！闭劷洕l展時，習近平總書記認為：“提出使市場在資源配置中起決定性作用，其實就是貫徹了問題導向?！闭効萍紕撔聲r，習近平總書記指出：“要堅持問題導向，從國情出發確定跟進和突破策略?！痹诹暯娇倳浀囊笙?，“強化問題意識、堅持問題導向”已經成為黨的十八大以來治國理政的科學方法論之一，貫徹在“四個全面”重大戰略布局的各領域各環節中。

馬克思曾說：“問題就是公開的、無畏的、左右一切個人的時代聲音。問題就是時代的口號，是它表現自己精神狀態的最實際的呼聲。”在當代，推進“四個全面”戰略布局要求我們具有問題意識這一思想高度、運用問題導向這一實踐方法。問題意識、問題導向的背后，閃爍著“實事求是、求真務實”的理論光芒?！饵h委會的工作方法》是重視、運用、發揚問題意識的楷模。彰往以考來、知古以鑒今，在當今時代重溫這篇經典文獻，要結合推進“四個全面”戰略布局的時代任務來思考，更要將毛澤東同志的問題意識運用、發揚到實踐中。

犖犖大端：論方法的簡明扼要之時卻盡顯標本兼治的全面治理思維

《黨委會的工作方法》是一篇非常有針對性的文章，所談到的“十二條方法”不是抽象的，而是針對當時各級黨委工作中出現的“特定問題”而作，上文說明問題意識時也曾提到這一點。我們在今天這個時代背景下重溫這篇文獻、探索其對當今時代的指導意義，既要將文章中的十二條研究透，還需要用“觸類旁通”的思維來作拓展式的理解和學習。這篇文獻所談的十二條方法可以歸為“提升政治素質”、“鞏固組織團結”、“促進作風務實”、“提高工作能力”、“建立制度規則”等五類。

第十二條強調劃清界限、第十條強調團結持不同意見的同志是“思想政治建設”類；第一條強調黨委書記帶好班子、第三條強調班子成員間通知交流、第四條強調上下級之間的征求意見和請示報告是“組織建設”類；第九條強調開會簡明務實、第十一條強調力戒驕傲是“作風建設”類；第五條強調彈鋼琴式的全面協調思維、第六條強調嚴格督責、第七條強調重視數據作用是“能力建設”類；第二條強調民主集中、第八條強調會議前信息告知是“制度建設”類。

可見，《黨委會的工作方法》從思想政治建設、組織建設、作風建設、能力建設、制度建設等五個方面，根據當時的實際情況選擇了兩到三個典型的問題，并針對性地提出了要求并給出了解決方案。這是一篇經典文獻，最經典之處就在于其中蘊含的思想是“標本兼治”的。所謂“標”，即是指這十二條具體的方法可以解決十二個具體的問題；所謂“本”，則是指十二條方法所代表的五方面合而為一的“全面治黨”思維歷經時代變遷也永不失其深刻的指導意義。我們學習毛澤東同志的這篇著作，不僅要學習著作中具體指出的工作方法，也要學習毛澤東同志本人提出、分析、解決問題的思維和方法。全面治黨、全面加強黨委領導班子建設正是這十二條具體方法所代表的毛澤東同志的黨的建設思維。

參照當今，習近平總書記提出“四個全面”戰略布局正是繼承了這種“全面性思維”，并將其從“治黨”這一個領域發展到治國理政的各個領域。其中“全面從嚴治黨”這個方面與《黨委會的工作方法》有著更為直接的聯系，還根據新形勢新需要，在“全面”這個范圍要求之后加上了“從嚴”這個程度要求。當下，改革進入攻堅期和深水區，正是需要“全面性”、“結構性”改革思維發揮作用的時候。各級黨政干部，尤其是黨委領導班子成員在學習這篇經典文獻時應參照當下治國理政相關論述，加深對“四個全面”戰略布局尤其是全面從嚴治黨這個方面的理解，并將學習所得付諸實踐，將黨委領導班子思想政治建設、組織建設、作風建設、能力建設、制度建設工作做好，更好發揮黨委總攬全局、協調各方的領導核心作用，為協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實五大發展理念提供堅強的政治保證和組織保證。

（作者單位：中共中央文獻研究室）

責任編輯：梁齊勇