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六歲的小外甥女舉著她畫的一幅畫對(duì)我說(shuō)：“姨，看，這是我畫的！”我趕緊說(shuō)：“乖乖，畫得真好！告訴姨，你為什么學(xué)畫畫呢？”小外甥女想都沒(méi)想就說(shuō)：“因?yàn)槲议L(zhǎng)大了想當(dāng)畫家！”站在一旁的母親聽(tīng)了，頓時(shí)眉開(kāi)眼笑：“瞧見(jiàn)沒(méi)有，這么點(diǎn)的小人兒，多有志向，要當(dāng)畫家呢！”我笑了笑，沒(méi)有表態(tài)。

其實(shí)，我很煩這句話，孩子們動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)要當(dāng)什么家。會(huì)唱兩首歌，就說(shuō)要當(dāng)音樂(lè)家;跳了兩天舞蹈，就說(shuō)要當(dāng)舞蹈家;學(xué)了幾天奧數(shù)，就說(shuō)要當(dāng)數(shù)學(xué)家……孩子們懂什么，都是大人把自己的意志強(qiáng)加給孩子的。

我們都是受這樣的教育長(zhǎng)大的。我做了老師，也這樣教育學(xué)生。我告訴學(xué)生們，要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，要朝著這個(gè)理想努力奮斗。學(xué)生們也信誓旦旦地說(shuō)，要成為什么什么家。我教了很多屆學(xué)生，漸漸發(fā)現(xiàn)，成為“什么家”的孩子很少。我還了解到，有些學(xué)生看課外書，是為了提高作文水平;有些學(xué)生學(xué)唱歌，是為了當(dāng)特長(zhǎng)生，考大學(xué)時(shí)有優(yōu)勢(shì)。很少有學(xué)生因?yàn)榕d趣學(xué)某種技能，他們大都是帶著目的學(xué)習(xí)的。

其實(shí)，從古至今，人們的觀念一直沒(méi)變，什么“學(xué)而優(yōu)則仕”、“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”等等，通通是告訴人們讀書的功利性。老師和家長(zhǎng)一直在說(shuō)：要好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)將來(lái)就能考上大學(xué)，考上大學(xué)就能找個(gè)好工作，有個(gè)好工作才能有好日子過(guò)。學(xué)習(xí)帶了太多的功利色彩，漸漸把孩子們帶入歧途。

時(shí)代在發(fā)展，我們的觀念應(yīng)該有所改變。小提琴家艾薩·史頓說(shuō)過(guò)：“我們學(xué)習(xí)音樂(lè)不是為了當(dāng)音樂(lè)家，而是為了弘揚(yáng)文化。