讓傾聽像呼吸一樣自然

良好的傾聽能力有益于幼兒身心健康發展。反之則將會影響其學習和生活狀態。比如，孩子在別人說話時注意力不集中，喜歡打斷別人，聽辨能力弱等。那么，如何在家園合作中幫助孩子提高傾聽能力，讓孩子養成良好的傾聽習慣呢？

好好，今年四歲，幼兒園小班，平時性格活潑，表現欲望較強，喜歡搶著說話。

場景一：語言活動中，老師講述了故事《花路》，講完后提問好好：“故事的名稱是什么？”這時，一直東張西望的好好站起來了，一臉茫然。（不能專注傾聽）

場景二：科學活動中，老師提問：“什么東西放進水里會沉下去？什么東西……”老師的問題還沒有完整地表述出來，就被好好打斷了：“石頭！石頭！”（不做做到禮貌地傾聽）

場景三：孩子們一起玩猜謎語的游戲，東東出了個猜水果的謎語：“身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。”好好猜是青蛙。（缺乏聽辨能力）

上述場景對許多父母和老師來說或許并不陌生。孩子到底怎么了？是注意力不集中，還是不守規則？為什么經過多次提醒之后依然“我行我素”呢？老師感到無可奈何，父母也倍感焦急。實際上，其根本原因還是幼兒的傾聽能力較弱。傾聽是幼兒接觸社會、表達自我的第一步，良好的傾聽能力是幼兒獲得知識的前提，對于語言和思維的發展十分有益，教幼兒學會傾聽和教幼兒學會表達同樣重要。

那么，如何提升幼兒的傾聽能力，使其養成良好的傾聽習慣呢？作為幼兒園老師，我認為這個問題應該成為家園共育的重點內容之一，指導父母通過每日的親子時光，在親子互動中培養孩子的傾聽能力。

一、親子交流，構建傾聽的橋梁

聰聰的父母平時很忙，每天上班、做家務，就像陀螺一樣轉個不停，總覺得時間不夠用。所以，從來沒有停下來與聰聰耐心地說說話，聊聊天。每當聰聰喊著“媽媽，我想要……”時，或是想跟媽媽聊聊班級里發生的有趣事情時，媽媽總會打斷他的話：“決點，寶貝，別磨蹭！”然后聰聰會一臉失望，低下頭，不再作聲。

聰聰的父母屬于典型的忙碌型家長，為了給予聰聰更好的物質生活環境，每天加班，回家后不停地做家務，卻不愿意留些時間來傾聽孩子的話，忽視了幼兒內心的需求。

與此對應，還有的父母喜歡把自己扮成高高在上的“指揮者”，不斷地給幼兒下達命令，要孩子做這做那。久而久之，孩子對父母勢必會產生厭煩心理，關起心門，不愿意與之交流。還有一類父母，每天手機不離手，不停刷屏，半天也不說一句話，更別提親子間的交流了，這是自我型的父母。

“忙碌型”“指揮型”和“自我型”的父母，他們與孩子是缺乏親子交流和互動的。所以，我們只有做“聆聽型”的父母，愿意去傾聽孩子的心聲，愿意與幼兒平等地對話，才能讓幼兒敞開心扉，并學會去傾聽身邊的人。

接送孩子的路上，一起吃飯的餐桌上，臨睡前的一段時間等，都可以成為親子交流的美好時光。可以讓孩子聊聊幼兒園里的事情，說說自己的心情和感受等。這樣，你說我聽，我說你聽，在平等交流中增進親子間的感情。需要注意的是，當孩子向我們講述某件事情的時候，父母是“傾聽者”“引導者”，應把手上的事情暫時放下，尊重孩子，專心傾聽，并用心體會孩子的需求，鼓勵孩子表達內心的感受。有句話說得好，“孩子是父母的翻版”，如果父母能夠以身作則，做一個好聽眾，那么幼兒就會跟著父母學做一個愿意傾聽的人。

二、親子閱讀，培養傾聽的好習慣

在涵涵很小的時候，媽媽就堅持每晚為她讀書，從開始時的繪本到后來的故事書、名著等，親子閱讀逐漸成了涵涵和媽媽之間最快樂的事情。涵涵入園后，她表現出來的語言表達能力、專注能力等都比同齡孩子要強。

隨著社會對早期教育的重視，各種早教班、興趣班成了許多家長爭先恐后追逐的對象。但是，對幼兒來說，父母愿意花時間為孩子朗讀，才是孩子最為寶貴的財富，也是對幼兒最有價值的早期教育。

提到親子閱讀，不得不提到《朗讀手冊》。這本書告訴我們，親子閱讀要盡早，父母每天至少要安排一段固定的時間為孩子朗讀，或者和孩子共同閱讀。可以充分利用每日的親子閱讀這一美妙的時間段，以閱讀為紐帶，增進親子感情的同時，還可以通過朗讀、提問、討論書中內容等，培養孩子良好的傾聽習慣。

具體做法為：1.閱讀前預設問題，讓孩子帶著問題來傾聽；2.閱讀后根據情節進行提問，讓孩子回憶所閱讀的內容；3.采用讓孩子復述、表演等方式，激發和提高孩子的閱讀興趣，使閱讀真正成為“悅讀”。

三、親子游戲，發展傾聽的能力

游戲是孩子最喜歡的活動，除了與孩子進行平等溝通、親子閱讀之外，在日常生活中，父母和孩子還可以利用一些零散的時間，或者設定一個固定的時間段與孩子進行有趣的聽說游戲、指令游戲等。比如“重復一句話”“我說你猜”，引導孩子在游戲中注意傾聽細節，提高聽辨能力，有意識地培養和發展幼兒的傾聽能力。當然，游戲從來就不缺少創新，很多自創的、隨機的游戲讓幼兒在開懷大笑的同時，也在不知不覺中促進其各方面能力的發展。比如孩子百玩不厭的“躲貓貓”游戲，規則可以設定為聽聲音尋人；可以在瓶瓶罐罐里裝上東西，通過搖晃發出的聲音去猜測里面裝了什么；也可以帶孩子去感知大自然中的各種聲音等。這樣在玩玩樂樂中，不知不覺地發展了幼兒的聽辨能力，培養了孩子專注傾聽的習慣。

幼兒良好的傾聽習慣是后天養成的，成年人的逐步教導和培養必不可少，而這種習慣的養成也需要一定的時間。良好的生活和學習習慣會伴隨孩子一生。因此，父母要在陪伴孩子的過程中，培養幼兒的良好習慣，在愉快的親子時光中，教孩子學會傾聽、樂于傾聽，讓孩子在傾聽中不斷進步，不斷成長。

聽孩子說，讓孩子讀，陪孩子玩，父母在為孩子付出的同時，也體驗到了幸福，感受到了純真，增進了親子關系，并見證著孩子的成長歷程，收獲著生命的真正意義。