正師德、強業務，打造精良教師隊伍

作為幼兒園的管理人員，我們需要不斷加強對教師的業務培訓，完善教師的個體素質，讓幼兒從中汲取更多營養。因此，正師德、強業務，打造一支精良的教師隊伍，是我們幼兒園義不容辭的責任。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支高素質的教師隊伍，是提高教育質量的重要保證，也是教育事業可持續發展的關鍵。正師德、強業務是全面提升教師隊伍素質的重要舉措。

一、在不斷學習中提高師德修養

為了能夠培養出一支師德高尚的教師隊伍，我園依托豐富多彩的主題建設活動，加快提高師德修養。

在故事分享中浸潤心靈。開展“用身邊人和事感動教育身邊人”的小故事分享，通過一個個生動真實的師德楷模事例來感動、教育、引導全體教職工共同成長。

在辯論賽中更新觀念。堅持每月開展一次諸如“工作為誰而干”的辯論賽，讓教職工在辯論中釋放，在辯論中明理，在辯論中認同，在辯論中走出誤區，從而把“愛崗敬業就是愛自己”的理念落實到工作中。

在重拾經典中傳承品質。堅持每周開展一次以“重拾經典，科學保教”為主題的國學講堂與經典誦讀分享活動，讓職工了解中華民族博大精深的國學文化，傳承中華民族優秀品質和精神，做到科學保教。

一次次真切樸實的講述，一場場發人深省的辯論，一篇篇經典美文的品讀，讓教職工的心靈得到了洗禮，師德得以提升。

二、在輔導培訓中加強業務能力

教師隊伍的培養是一所幼兒園發展前進的動力。因此，緊抓教師培養成為保教工作的首要任務。

建立教師隊伍建設長效機制。制定了轉崗教師培訓方案、中青年教師培養方案、骨干教師示范引領方案、名師工程方案和教師業務學習方案等，以制度促發展。教師結合實際制訂個人專業發展規劃，明確近期、中期、長期的專業發展目標。并結合園內實際情況擬定切實可行的措施，進行階段性總結、評價。

持之以恒開展常規業務培訓。堅持每周兩次的業務培訓不放松，內容涉及彈唱、舞蹈、簡筆畫、環境創設、教材研討及心理健康培訓等各個方面。全方位提高教師的專業素養，使教師能力得以全面提高，從而盡快適應幼教崗位。多年來，我園始終堅持“七項技能過關”活動，要求人人參與、量化打分，并與教師的年度考核、績效工資掛鉤，做到每月一個培訓主題，每期一個競賽項目。教師自覺地把技能過關與平時工作相結合，把集體輔導與個人自學相結合，不斷加強業務能力。

因材施教，實施分層培養。由于我園年輕教師、轉崗教師較多，教師教學能力參差不齊。我園結合個人特點實行分層培養：對入園工作三年以內的教師，即“春耘體驗型”教師，進行教學常規和業務基本功培訓；對入園工作三至五年的教師，即“夏醞發展型”教師，進行教學專業化和特長化培訓；對入園工作五至十年的教師，即“秋韻成熟型”教師，進行專業研究和經驗提煉培訓；對入園工作十年以上的教師，即“冬蘊骨干型”教師，進行專業引領和實踐指導培訓。促使每位教師都能找準定位，逐年成長。

三、在研究實踐中提高專業水平

以課堂為練兵主陣地。幼兒園立足課堂，充分發揮園內骨干教師的帶動作用，積極開展“課堂大練兵”活動。通過保教主任隨機進班聽“推門課”，新入園教師上“上崗課”，青年教師定期上“匯報課”，骨干教師上觀摩課、示范課，不斷磨煉教師課堂駕馭能力。

以教研為能力推動器。堅持常規教研活動的開展，分組分科對教材進行專題研討，探索各領域的經典課例，形成具有園本特色的課程活動。我園積極開展各級各類課題研究，基本形成了“人人重視教研，人人參與教研”的良好氛圍，課題教研已初見成效。

四、在活動比賽中彰顯教師素質

秉持“內強素質，外樹形象”的宗旨，幼兒園積極搭建平臺，鼓勵教師積極參與各類技能比試、基本功大賽、優質課講賽、教學標兵評選等活動，以此推動教師隊伍建設向縱深方向發展。

（一）開展特色保教活動，在教學實踐中提升專業素質

根據季節特點，開展主題活動。隨著四季的變化，我園組織開展“春的色彩”“夏的印象”等主題活動，各班教師圍繞主題帶領孩子們畫畫、唱歌、捏泥、講故事。在春暖花開的時節和秋高氣爽的日子，家長和教師還會帶領孩子們走進大自然，開展春游、秋游活動，全面提高幼兒各方面能力，促進幼兒身心和諧發展。

依托節日文化，開展慶典活動。利用春節、清明節、勞動節、端午節、中秋節、國慶節等傳統節日，開展節日慶典活動。教育兒童要尊老愛幼、孝敬父母、熱愛勞動、熱愛祖國，把立德樹人教育真正落到實處。

召開親子運動會，強健幼兒體魄。每年春、秋兩季，幼兒園根據幼兒年齡特點，設置不同的游戲項目，邀請家長和幼兒共同參與。這既強健了幼兒的體魄，鍛煉了幼兒的意志，培養了幼兒的集體榮譽感，又增進了家長與孩子、家長與幼兒園的溝通與交流。

開展變廢為寶活動，提高廢品利用率。為了培養幼兒的環保意識，使廢舊物品得以有效利用，幼兒園提倡“動手動腦、變廢為寶”。無論在環境創設、區角設置方面，還是在玩教具制作方面，廢舊物品的循環再利用都占到了很大的比重。

每一項活動的開展，都凝聚了教師的心血；每一項活動的開展，都促進了教師的發展；每一項活動的開展，都彰顯了幼兒園教師的教育特色。

（二）參與各類文體活動，在不同場合樹立良好形象

幼兒園先后組織教師參加了專業廣場舞大賽，以創新的編排和優美的舞姿獲得了第一名的好成績；組隊參加了教育系統職工籃球賽，以頑強的拼搏和團結的精神獲得女子組第二名。同時還應邀參加了全市青少年運動會開幕式表演等活動。教師在不同場合展現出的精湛技藝，不僅使幼兒園取得了良好的社會聲譽，同時讓教師在活動中得到了鍛煉，收獲了職業幸福感。

教師是一個不斷學習、不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響著整個園所的發展。如何發揮教師的主動性、能動性，讓教師隊伍更快更好地成長起來，是教育工作者的永恒話題。有詩云：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們也將繼續努力，總結出更多更好的經驗，為幼教事業的發展貢獻自己的光和熱。

（本文系首屆全國學前教育實踐經驗征文大賽優秀獎作品）