關注孩子身心健康，走出育兒五大誤區

健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。幼兒正處于生理和心理發育的最初階段，也是身心發育最重要的時期之一，維護和促進幼兒的身心健康是幼兒園和家長的首要責任。然而，大多數家長對“健康”概念的認識比較片面，認為孩子只要不生病就是健康了。這種認知上的偏差，使我們在孩子的教育上走了不少彎路，影響了孩子的健康成長。有的孩子，他們出生時和其他孩子沒有什么兩樣，但是到了幼兒園，老師很快就發現了他們的一些異常，他們是“無知”家長造就的“特殊”孩子。

誤區一：小孩子遺尿是小事，大了就好了

案例：四歲的辰辰上幼兒園小班了，他一直是老師操心的對象。辰辰平時要老師提醒去如廁，午睡前要老師提醒他去小便，睡覺途中也要老師將其喊醒去上廁所，尿濕褲子、被子更是常有的事。辰辰的家長怕孩子尿濕衣物，天天帶尿不濕和備用褲子來園。

尿床也稱為遺尿，是指三歲以上兒童在睡眠時出現的一種不自覺排尿現象，可分為夜間遺尿和白天遺尿，以夜間遺尿居多。3歲以內的幼兒由于智力發育未全，排尿習慣尚未養成，夜間尿床屬正常生理現象。3～5歲幼兒或因精神刺激、貪玩少睡、過度疲憊而引起的遺尿，也不屬于病態；但如果每次都尿床，而且很難叫醒，就應該引起重視了。若孩子5歲以后仍然尿床，且每周多于2次，持續半年以上者，即可診斷為遺尿癥。因此，像辰辰這樣出現頻繁而持續的尿床，家長和老師應引起足夠的重視。

通過對多名遺尿幼兒的家長進行調查，我們發現：凡是從嬰兒期一直使用尿不濕的孩子，其遺尿的概率會大一些。這些孩子的夜間排尿訓練幾乎沒有，大腦未建立自然排尿的神經聯系，排尿時不受大腦控制，想什么時候尿就什么時候尿，從而形成遺尿。遺尿以后，孩子會認為自己犯了錯誤，被同伴嘲笑，在同伴和老師面前抬不起頭來，給孩子心理上造成壓力，從而形成膽怯、內向的性格。對于這類孩子，家長要和幼兒園積極配合，晚上要讓孩子少喝水，半夜喊醒孩子上廁所。如此堅持練習一段時間，孩子就會形成條件反射性排尿，逐漸減少遺尿現象。

誤區二：孩子一個人玩，不必家長陪伴

案例：瑞瑞今年五歲了，白白的皮膚，帥氣的小臉，個子看起來比同齡孩子都要高，長得壯實，力氣也大。剛上小班沒兩天，老師就發現了他的異常：他根本聽不懂老師的指令。集體活動時，他在地上爬來爬去，將鞋子脫下拿在手上，起來后又躺到了桌子上；有時會在活動室奔跑并哇哇大叫，有時像個雜技演員一樣在圖書柜上行走；一天內會咬傷好幾個同伴，還用積木砸人；老師讓他午睡，他偏往床下鉆，嘴里還自言自語著。

這樣的一個小男孩，如此與眾不同，真不知是“天使”還是“惡魔”！通過家訪，我了解到，瑞瑞說話較晚，一年前才開始說話。瑞瑞父母常年在外打工，他長期與爺爺奶奶生活在一起，爺爺沉默寡言，奶奶開口就是大嗓門，且爺爺奶奶忙于種地和家務，經常把瑞瑞一個人關在房間里玩玩具或者看《熊出沒》等暴力動畫片。時間久了，瑞瑞就自己關上房門在屋里自顧自地玩，奶奶見和他說話不聽，就用木棍追著他打，強迫他聽。瑞瑞從小就沒有玩伴，父母偶爾回家會帶他外出游玩，但出于補償心理，父母事事都依著他。瑞瑞不聽話，父母認為是孩子跟自己生分；瑞瑞好動，父母認為孩子好動是正常的。幾年來，家人都沒有發現瑞瑞的異常。當我跟瑞瑞奶奶指出瑞瑞跟別的孩子不一樣，建議她先在園陪伴，打電話通知瑞瑞父母回來帶孩子到大醫院就診時，奶奶立馬不能接受，嗓門一下子提高了八度，聞訊回來的父母也怒氣沖沖，無法接受孩子的與眾不同。父母帶瑞瑞到了多家醫院就診，均診斷為多動癥并有輕微的自閉癥，這一結果讓全家人都深感自責。醫生說好在發現及時，孩子容易矯治。全家人都對幼兒園表示了感謝，并將孩子轉到了專業的學校進行特殊矯治訓練。家人的繁忙導致孩子在孤獨中長大，孩子耳濡目染的是爭吵和暴力，在這樣的環境中，孩子怎會不被家長“特殊化”呢？

自閉癥，又稱兒童孤獨癥，是一種心理疾病。患上自閉癥的孩子被稱為“星星的孩子”，他們目光清澈卻不愿與人對視，能說話卻根本不和他人交流，聽力正常卻對聲音充耳不聞。孩子一旦患上自閉癥，其神經完善功能就會出現停滯，如果發現較遲，未進行有效的教育康復或錯過最佳教育康復干預期，患兒的神經功能恢復就會變差，與正常兒童的差異日趨明顯。自閉癥還會影響孩子的語言能力發展，使孩子產生社會性交往障礙，對孩子以后的發展也會造成很大影響。該病在孩子3歲前就會表現出來，一直延續到終生，而5歲前是孩子大腦發育的關鍵期，可塑性最強，是診治自閉癥的黃金期。

誤區三：晚上開燈睡覺，照看方便

案例：在幼兒園，經常會看到一些戴眼鏡的孩子，這些孩子大多是通過視力篩查發現異常的，他們的視力怎么了？是什么原因讓他們早早地戴上了眼鏡？排除先天性眼部疾病，他們中大多數是因為弱視而戴眼鏡矯正的。

弱視是大腦的視覺區在發育過程中沒有接觸到足夠的刺激，而停止發育引起的。弱視是臨床常見的兒童眼病，在兒童中的發病率為2%～4%。經過對戴眼鏡孩子的家長進行調查了解，我們驚訝地發現，罪魁禍首竟然是夜里的長明燈。很多家長不知道開燈睡覺會對孩子的眼睛造成傷害，家長們為了圖方便，將家里的日光燈、壁燈、節能燈整夜開著，到了半夜會特別亮，強光直接對著孩子。孩子的眼睛整夜得不到休息，長期受到燈光的刺激，影響視覺神經發育，容易形成弱視。其實，晚上最好是關燈睡覺，若半夜起床不方便，可以開床頭燈，且盡量將燈光調至最弱。兒童的視覺發育關鍵期是3歲前，視覺發育敏感期是8歲前。因此，如果在孩子4歲前檢查出存在弱視的危險，那么95%的患兒可以挽救視力，并避免出現因一只眼視力喪失而導致學習障礙及職業選擇限制等帶來的終身影響。只有在孩子8歲前，才有治療的希望，否則會喪失治療的黃金期，家長應加以重視。

誤區四：孩子只要會走路就行，不必讓他學爬行

案例：小班的孩子正在玩跳皮筋游戲，要先單腳跳到皮筋處，再雙腳跳進皮筋里，然后再跳出，有幾個不會單腳跳的孩子默默地站在一邊，看著其他小伙伴玩。在老師的熱情邀請下，這幾個孩子卻蜷著腿遲遲邁不開步，老師只好一對一地握住他們的手，鼓勵他們先學雙腳跳。可當他們下定決心跳了，卻又總是搖搖欲墜，動作非常夸張，四肢極不協調。

《3～6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒具有一定的力量和耐力，小班幼兒能單腳連續向前跳2米左右。一般來說，大多數孩子都會單腳跳，只是堅持的距離有差別。可這幾個孩子為什么不會呢？我們常說的“三翻六坐九爬”，是指孩子三個月左右的時候會翻身，六個月左右的時候會坐著，到了九個月左右就會爬行了。爬行有助于鍛煉孩子的小腦平衡力，而且還能夠運用到手、眼、腳的協調以及促進粗細動作技巧，對于孩子將來的書寫、閱讀和運動技能都有很大的幫助。但是，現在有些孩子沒有經過爬行就直接學會走路了。孩子在什么階段該干什么就得讓他學什么，不要剝奪孩子應有的學習權利。現在的獨生子女較多，全家人都圍著孩子轉，擔心孩子在地上爬會著涼，或是怕孩子磕到碰到，甚至覺得地上太臟，沒有地方讓孩子爬行。家長沒有認識到爬行對于孩子的重要性，沒有給孩子學習爬行的機會。很多父母看到孩子不會爬，并沒有意識到是自己造成的。其實，只要給孩子鍛煉的機會，孩子就能學會獨立爬行，即使孩子上了幼兒園，也仍然要練習爬行，在地墊上爬，在地板上爬，在攀爬架上爬。孩子四肢協調能力增強了，又何愁他不會跳呢？

誤區五：小孩子不生婦科病，洗漱用品不必分

案例：蓉蓉上小班沒幾天，老師就發現她有一個壞習慣：蓉蓉的坐姿非常不雅觀，沒事就用屁股悄悄在小椅子上摩擦。老師發現了她，她就停了下來，一會兒又開始了。老師跟家長溝通后，孩子這個習慣就改了，但過了一段時間，蓉蓉的這個壞習慣又出現了。

老師看到這樣舉動怪異的小女孩，并沒有批評她。這也不能怪孩子，剛上小班的孩子，她也有難言之隱，她說不清楚，也不知道為什么，只會不由自主地在小椅子上蹭，因為這樣會舒服一些。其實，這是蓉蓉媽媽的不對，媽媽患有婦科病，但一直和孩子合用毛巾和盆，將病癥傳染給了孩子。有經驗的老師告訴媽媽，只需要簡單給孩子配點清洗液就可以了，以后要和孩子分開用毛巾和盆。但媽媽并沒有引以為戒，這不，孩子還是沒有自己的毛巾和盆。一段時間后，媽媽的婦科病又犯了，又傳染給了孩子，老師只好再次和媽媽溝通。家長不知道這難言之隱會給孩子帶來多少困擾，孩子除了要忍受生理上的不適，還要承受來自同伴和老師的異樣目光，偷偷摸摸，躲躲閃閃，這給孩子帶來的不僅是生理上的折磨，更是心靈上的傷害！

幼兒的健康在遺傳因素既定的前提下，其家庭環境、家庭教育因素至關重要。可以說，孩子身心健康的“金鑰匙”是掌握在家長手中的。孩子的種種異常會給孩子的心靈蒙上一層陰影。家長應走出育兒誤區，努力為孩子創造一個良好的成長環境，關注孩子生活中的每一個細節，及時發現孩子的異常并進行治療，同時積極配合幼兒園，保持教育的連貫性，幫助孩子健康成長。P