同學，你學會觀察了嗎

看到這個題目，有的同學可能會說：我們都有眼睛能看，有耳朵能聽，有鼻子能聞，我們每時每刻都在看、聽、聞，當然會觀察了！那我再問你，既然你們每時每刻都在觀察，那為什么老師讓你寫觀察日記或觀察作文的時候，又總是覺得沒觀察到什么東西，或是對所觀察到的東西沒有什么印象，總覺得沒有什么可寫呢？這樣看來，你雖然能看、能聽、能聞，但這并不等于你會觀察。那么，怎么做才算是真正會觀察呢？在這里，范老師教你三招：

先請同學們看這篇觀察日記（片斷），看看作者是怎樣觀察的：

開園的第一天，我便和爸爸、媽媽一起游遍了整個公園，我們被精湛的建筑工藝深深地吸引住了。它的大門別具一格，是一個高大的牌坊，足有三層樓高，而且三層屋檐錯落有致，十二條巨龍橫臥在屋檐上……

這是一個同學在江寺公園觀察到的。從文字中我們可以看出，作者不是一般地看，他看得很仔細，甚至是在“研究”。如果不是看得如此仔細，哪里會發現“足有三層樓高”“十二條巨龍橫臥在屋檐上”呢？作家說，觀察的目的，是為了有所發現。所以，我們在觀察的時候，一定要認真、仔細，最好是仔細地“研究”一番，這樣，你才會有許多發現。這樣觀察之后，你才會感覺到有許多東西可寫。記住，觀察一定要認真、仔細，最好邊觀察邊研究。這是第一招。再看下面一段觀察日記：

那廚房里更是熱鬧，殺雞的、切肉的、洗菜的、剖魚的，熱火朝天。主廚們在大鍋前揮舞著大炒勺，但見塊塊雞肉上下翻飛，濃濃的香氣彌漫了整個房間。旁邊還有洗碗的，動作麻利，叮叮當當，只一會兒的工夫，那碗疊得像小山一樣高了，這樣的洗碗技術我還是第一次見到呢。

這段文字可是夠生動的啊！那是因為作者不光在用眼睛看，用鼻子聞，用耳朵聽，作者的感受還很強烈。作者一進到廚房，最強烈的感受是什么？是“熱鬧”。怎么“熱鬧”？作者進行了認真地觀察，于是，這么一段優美生動的文字，就誕生了。其實，當我們看到任何一樣東西的時候，都會產生一些感受，比如驚訝、生氣、羨慕、贊美、厭惡等等。你千萬別忽視這些感受，一定要仔細地觀察觀察，甚至研究研究：它為什么會給你這樣的感受？隨著觀察的不斷深入，你的這些感受會不斷得到強化（或者修正——在進一步的觀察中，發現原來的印象是錯的），這時你對事物的印象就會特別深刻，寫起文章來，保準生動、感人。所以，對所觀察的事物盡量能夠在心中產生一些感受，并且這種感受越強烈越好。這是第二招。下面還有一段觀察日記呢，讀讀看，你又發現了作者什么樣的觀察秘密？

剎那間，一陣莫名的“感觸”涌上心頭。這洗發、剪發的過程，不就近似于人的一生嗎？剛進理發店，我還是個蓬亂著頭發的毛丫頭。在服務生那里，我得到了最優厚的待遇，度過了最為舒適的時光。之后，我便踏上了驚險的理發歷程。這是一個艱難的旅程，在這里，我得付出，我得做出犧牲。“嚓嚓”的剪刀聲中，記錄了我人生艱難的歷程；飄落的秀發里，浸透了滌蕩靈魂的歲月。雖然感到有些心痛，雖然你要有所付出，但當你有了這樣一段經歷之后，當你付出了該付出的東西之后，你必將成為一個嶄新的自我。

這是一個五年級的學生在理發之后寫的一篇日記的片斷。這一段作者不是寫理發的過程，而是寫自己在理發過程中的聯想和想象。我們在觀察的過程中，往往會引起一些聯想和想象，如看到一個人滿頭大汗地在街上跑，我們會想象他一定有什么急事；看到老師在作業本上留下的圈圈點點，你會聯想到老師的辛苦，想象到老師認真批改作業的情景；看到一地的樹葉，你會聯想到昨夜的風雨；看到同學們在操場上苦練，你會想到，他們要在學校運動會上一展風采的思想等等。這些聯想和想象越豐富，你對眼前景物的印象就會越深刻，寫起文章來，當然也就越生動感人了。聰明的同學可能已經知道了，這第三招，就是能在觀察時產生合理的聯想和想象，并且，越豐富越好。

現在，同學們明白什么才是真正的“觀察”了吧。只要注意運用范老師教給你的這三招，那么，觀察中，你將會得到很多很多的收獲，寫觀察日記或者觀察作文，就再也不用愁沒東西可寫了。這樣，你的作文成績也就會很快提高了。不信，你快試試看。