做點(diǎn)無用而有趣的事兒

一

參加一個育兒沙龍，很多媽媽問我：“小學(xué)階段，你給孩子報過輔導(dǎo)班嗎？”

“沒報，我給他報過去韓國和武夷山寫生；乒乓球班、夏令營、美術(shù)班；還批發(fā)過小玩具，他晚上去夜市擺攤鍛煉……”我還未說完，就有人打斷我說：“報這些有什么用？你怎么不報輔導(dǎo)班？報個奧數(shù)或者英語，小學(xué)就這幾年，怎么可以浪費(fèi)了呢？”

“給孩子報這些有什么用？”一句話就把我問住了，我知道，從常規(guī)的角度來看，我讓孩子做的都是些無用之事。然而，什么是有用？只有學(xué)習(xí)才是有用？其他都是無用嗎？

我想起自己上小學(xué)時，臨考試前一周，我還在看《楊家將》，父親也沒覺得我是在看無用的書，相反，他還和我討論七郎八虎、楊門女將的性格特征，討論書中男性是怎么犧牲的，女性又是如何自立斗爭的。

兒子小學(xué)階段，我好像的確帶他干了很多無用之事，我?guī)ス珗@里捉蝌蚪，并給他講蝌蚪是怎么變成青蛙的；我?guī)麚鞓淙~，一起動手做樹葉畫；上學(xué)路上，我教他觀察自己的影子，看影子在不同時間段會有什么變化；我和他一起種菜，一起等待種子發(fā)芽、開花、結(jié)果；我陪他閱讀，給他講故事……我希望孩子成為一個有趣的人，所以我?guī)隽撕芏酂o用但有趣的事兒。

孩子的童年，不應(yīng)只有學(xué)習(xí)，不應(yīng)該只去做在大人看來“有用”的事兒。當(dāng)孩子看到種子破土而出時的那種欣喜，絕對不是做幾道題獲得的成就感能取代的。

二

育兒中，很多家長都犯了“有用強(qiáng)迫癥”，追求立竿見影，把孩子送培訓(xùn)班，恨不得下周考試就能考個前五名；