一
剛從高年級下來接手一年級,暗自竊喜,十幾年的教學經驗告訴我,對低年級孩子只需用“哄”“嚇”“詐”三字經,保準管用。果不其然,開學第一天,在“三字經”指導下,一切井然有序,只有女生小冰時而玩玩文具,時而聽聽要求,并不十分專心。我也沒在意,一年級的學生,總有個別調皮的……
放學排隊了,剛出教室,隊伍里突然一陣騷動:
“我就不喜歡排在這里,憑什么我要排在最后?不干!”只見小冰突然扯著嗓子,拼命向前拱。
“老師叫你排這里的,你不聽老師的,我要告訴老師。”“老師——小冰不按順序排隊!”幾個學生邊攔阻邊叫道,幾十雙小眼睛齊刷刷地看著我。
一年級的學生,這點小事搞不定嗎?太簡單了!我邊想邊瞪起漸露嚴肅的眼睛——用“嚇”字訣:“你膽子挺大的嘛!快站回去,不然就留下來,聽見沒有?!”
“我不干,我就要排這里!”小冰的小眼睛居然也漸露嚴肅,毫無顧忌地迎向我,小腦袋昂得高高的,雙手叉腰,似乎要硬抗到底。
“站回自己的地方去!我數123!”我命令道。在其他學生面前,我怎能失去威嚴,尤其是一年級——學生把老師當作神的階段。從教十幾年,還沒見過一年級的學生敢這樣的!我不由得惱怒起來……
“我憑什么站最后?”小冰全然不怕,徑直問道。
“因為你在女生中個兒最高!”眼看整隊放學時間被拖得越來越長,望著外面陸續放學的隊伍,我越來越焦躁,嗓門也大起來:“如果不能按要求做就回教室等我,其他人整隊。”
“我就不按要求做,就不留,就不喜歡站最后!”小冰愈發蠻橫。