嘴動不如身動

一天，我閑來翻書，看到一段優美的句子，便趕緊找來筆記本認真地摘抄下。沒想到，我這個動作被8歲的女兒看到了，她立馬跑過來看我摘抄的內容。第二天晚上，她寫完作業，也像我一樣，拿著本子開始摘抄書中的優美句段了。

我心里一喜。我一直想讓女兒養成摘抄的好習慣，但她就是不愿意，嫌累、嫌煩。現在女兒居然破天荒地主動自己做摘抄。

我撫書沉思，女兒是看到我做摘抄后才想去做的，難怪教育家說：家長嘴上說一萬遍，不如親身去示范一遍。摘抄如此，其它方面是否也這樣呢？

我決定試試。

我希望女兒會寫一筆好字，于是就給她報了一個書法輔導班，但她回家后極少練習寫字。周末，吃完早餐，我在桌上鋪上宣紙，拿來女兒的書法字帖，開始臨摹。女兒在一旁看了很好奇：“媽媽，您也要練字嗎？”“是啊！你可是跟老師上過課的，我哪里寫得不對，你要指出來哦！”我頭也不抬地邊說邊寫。

“媽媽，我跟您一起練吧！”女兒說著，也鋪開了宣紙……

自此，摘抄、練書法，我們母女倆互相攀比，互相激勵，還相互交流——我摘抄到了好的句段就讀給女兒聽，她抄到優美詞句也背給我聽。我的書法哪里不合規，女兒就立馬指正；女兒的書法課再也不用我督促，我的加盟激起了她練字的興趣……

一年下來，女兒不僅養成了摘抄的好習慣，還迷上了寫作。她的作文經常得到老師表揚，現在居然暗地里寫起了魔幻小說；書法作品也經常得到輔導老師的贊賞，練字練得更加勤快了。