論高校校園文化與大學(xué)生人文素質(zhì)教育

在高校大學(xué)生人文素養(yǎng)的教育中，高校校園文化發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，這主要是因?yàn)榱己玫慕∪母咝Ｐ@文化，不僅能夠從整體上來(lái)浸漬大學(xué)生的人文素養(yǎng)，同時(shí)也能夠從大學(xué)生發(fā)展的多個(gè)角度來(lái)深入地影響大學(xué)生的人文素養(yǎng)。本文將著重論述高校校園文化與大學(xué)生人文素質(zhì)教育之間的密切關(guān)系，深入探討大學(xué)生人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)和形成。

科學(xué)合理地培養(yǎng)和塑造大學(xué)生的人文素質(zhì)教育，不斷豐富和提升大學(xué)生的人文素質(zhì)水平，不僅能夠全面客觀地分析大學(xué)生人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)方向，同時(shí)也是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。在高校校園文化的建設(shè)過(guò)程中，不僅要從全局性來(lái)考量建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)更應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)入手來(lái)深入地探討與分析高校校園文化對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)的深入影響。

一、高校校園文化與大學(xué)生人文素質(zhì)的關(guān)聯(lián)性

在大學(xué)生的素質(zhì)教育中， 文化素質(zhì)教育是基礎(chǔ)， 而“文化素質(zhì)教育主要是要進(jìn)行人文素質(zhì)教育”。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的人文素質(zhì)教育水平能夠反映出一所學(xué)校的綜合管理水平，影響著學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量以及學(xué)校的發(fā)展前途。有效地提升高校大學(xué)生的人文素質(zhì)，注重從大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)環(huán)境等著手，利用一切推動(dòng)和提升大學(xué)生人文素質(zhì)的環(huán)境和策略，只有這樣才能深入地、科學(xué)地、全面地提升和優(yōu)化大學(xué)生的人文素質(zhì)。從這方面來(lái)講，在大學(xué)生人文素質(zhì)教育中，創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)科學(xué)的校園文化氛圍，通過(guò)積極向上的校園文化渲染和烘托功能，使得學(xué)生在良好的環(huán)境中，自我熏陶，自我啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。首先，創(chuàng)設(shè)良好的高校校園文化旨在通過(guò)環(huán)境熏陶等作用來(lái)提升大學(xué)生思想品德，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才。而開(kāi)展豐富多彩的人文素質(zhì)教育，則能夠有效地全面地提升大學(xué)生的文化氣息、審美能力等人文素養(yǎng)。從這點(diǎn)來(lái)看，二者在培養(yǎng)目標(biāo)上是相通的。其次，在提升大學(xué)生人文素質(zhì)的過(guò)程中，高校校園文化是一種柔性的手段。通過(guò)科學(xué)的、健康的、積極的高校校園文化，通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的參與性，使得學(xué)生在參與校園文化的過(guò)程中，感受到人文素養(yǎng)的重要價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情緒，有效的提升學(xué)生的社交禮儀等。因此，對(duì)于大學(xué)生人文素質(zhì)教育而言，健康的積極的校園文化是一種重要的推動(dòng)力。總而言之，在高校校園文化的建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)該本著培養(yǎng)和提升大學(xué)生人文素質(zhì)的目標(biāo)，充分發(fā)揮二者之間的互通和協(xié)調(diào)作用，全面提升大學(xué)生的人文素質(zhì)等綜合素養(yǎng)。

二、構(gòu)建精品校園文化推動(dòng)大學(xué)生人文素質(zhì)的提升

在大學(xué)生人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)和提升的過(guò)程中，高校校園文化作為一種環(huán)境和氛圍發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。鑒于此，應(yīng)該積極構(gòu)建科學(xué)的精品的校園文化，通過(guò)一系列豐富多彩的校園文化環(huán)境來(lái)提升和整合大學(xué)生的人文素質(zhì)，全面提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（一）做好校園文化軟硬環(huán)境的建設(shè)

在校園文化的建設(shè)過(guò)程中，需要校園文化軟環(huán)境和硬環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。硬環(huán)境主要是指校園物質(zhì)環(huán)境，軟環(huán)境則是人文環(huán)境。在高校校園文化環(huán)境的建設(shè)過(guò)程中，為了充分發(fā)揮校園文化對(duì)于大學(xué)生人文素質(zhì)的促進(jìn)作用，應(yīng)該首先著眼于校園物質(zhì)環(huán)境的構(gòu)建。這是一種立竿見(jiàn)影的方式，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)校園規(guī)劃，合理設(shè)置校園內(nèi)的各種特色的多功能的文化活動(dòng)區(qū)，做好學(xué)校綠色建設(shè)和環(huán)境保護(hù)。對(duì)于一些老的校區(qū)，在打造精品環(huán)境的同時(shí)，更應(yīng)該注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)，對(duì)歷史標(biāo)識(shí)的維護(hù)。實(shí)踐證明，科學(xué)的校園物質(zhì)環(huán)境，能夠有效的提升大學(xué)生的審美能力和道德情操，能夠使得大學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。其次，高校還應(yīng)該注重打造人文環(huán)境。高校應(yīng)該積極打破學(xué)科之間的限制，加強(qiáng)不同學(xué)科之間的互通有無(wú)，理工學(xué)科要充分借鑒文科的人文氣息，綜合性地培養(yǎng)大學(xué)生，注重大學(xué)生全面素養(yǎng)的提升。同時(shí)高校還可以依托于學(xué)生社團(tuán)、俱樂(lè)部來(lái)開(kāi)展文化教育，通過(guò)開(kāi)設(shè)歷史討論社、哲學(xué)辯論社等來(lái)強(qiáng)化校園的人文環(huán)境。

（二）堅(jiān)持正確的發(fā)展方向，開(kāi)展多元化的活動(dòng)

在高校校園文化的建設(shè)過(guò)程中，在充分尊重文化自覺(jué)及多元化文化共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)該堅(jiān)持高校校園文化創(chuàng)建和發(fā)展的科學(xué)性和方向性。大學(xué)校園文化建設(shè)要在指導(dǎo)思想上堅(jiān)持一元化，同時(shí)鼓勵(lì)和倡導(dǎo)文化內(nèi)容和形式上的多樣化，大力提倡具有社會(huì)主義特色的主流文化。以正確的文化來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，以科學(xué)的文化來(lái)熏陶學(xué)生，只有堅(jiān)持文化發(fā)展的正確方向，才能引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制不良文化的侵襲，才能引導(dǎo)學(xué)生不斷提升和優(yōu)化自我，不斷發(fā)展和超越自我。同時(shí)，在高校校園文化的創(chuàng)建過(guò)程中，更應(yīng)該注重在正確文化的引領(lǐng)下，開(kāi)展多元化、別開(kāi)生面的文化活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的文化活動(dòng)，來(lái)真正地讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，在實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

高校校園文化與大學(xué)生的人文素質(zhì)教育之間具有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，為提升大學(xué)生的人文素質(zhì)，必須注重創(chuàng)建科學(xué)的高校校園文化，通過(guò)校園軟環(huán)境、硬環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來(lái)營(yíng)造良好的氛圍，在堅(jiān)持正確文化發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的高校校園活動(dòng)，有效提升高校大學(xué)生的人文素質(zhì)。

本文系蘭州城市學(xué)院本科教育教學(xué)研究項(xiàng)目2014-jy-18，甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題：GS[2015]GHB0198。

（作者單位：蘭州城市學(xué)院商學(xué)院）