“以生為本”理念下學生教育管理分析

對于學生的教育管理工作是學校管理工作的重要組成部分，只有做好了學生教育管理方面的內容，才能有效維護學校的教學秩序，保證學生的學習質量。“以生為本”教學理念的提出，為學校開展學生教育管理工作指明了新的方向，這是一種從學生角度考慮問題，以學生需求為第一標準的新的教學理念，符合當今學校教育的發展趨勢。本文對“以生為本”教學理念的內涵進行了簡要敘述，對該理念在當今社會全面實行進行了簡要分析，同時指出在“以生為本”理念下高校學生管理工作中存在的問題，并且提出了相應的解決方法。

新課標要求，要將學生發展放在首要位置，以學生發展為本，所以就有了“以生為本”教育理念的提出。該理念的提出有利于學生發展自己個性，完善獨立人格，非常符合新世紀學校教育的發展趨勢，在學校的教育管理方面起到非常積極的作用，很有實行的必要。但是在貫徹實行該教學理念的時候也還存在一些問題，學校方面應該采取相應措施，克服重重難關，全面推進“以生為本”教學理念的實行。

一、“以生為本”教學理念

（一）“以生為本”教學理念的內涵

“以生為本”來自于“以人為本”的思想，它的基本內涵就是一切從學生自身角度出發，將教學管理的工作重心放在為學生解決問題，保障學生安全利益， 全面為學生服務上面，重視學生創造性和主動性的發揮，從而達到促進學生健康成長，全面可持續發展的目標。

（二）“以生為本”教學理念實行的必要性

傳統的“老師為主，學生為輔”的教育理念所教導出來的學生在個性化發展，主觀能動性發揮上都受到了很大的限制，學生在學習成績上可能會很優秀，但是自身綜合能力卻不是很高。另一方面，隨著社會主義市場經濟的不斷發展，以及人們思想的進步，社會對于優秀人才的要求也越來越高，傳統教育理念之下培育出來的人才已經不能滿足社會發展的需求。所以學校必須做出教育改革，實行“以生為本”的教學理念很有必要。

（三）“以生為本”教育理念實行的要求

學校對于學生的教育管理要以促進學生個性、全面、可持續發展為目標。要做到一下幾點：其一，尊重和相信學生，就是要對學生有足夠的尊重，尊重他們的興趣愛好以及個人需求，再加上積極的引導，讓他們進行自我管理和發展，并且相信他們有足夠的自我管理能力，能夠發展的很好；其二，關心學生，就是要關心了解每一位學生的興趣愛好和心理健康狀況，只有對學生有足夠的關心，才能對他們有足夠的了解，從而制定出有針對性的教育管理計劃，讓學生能夠有更好的發展；其三，保障學生權益，學校要重視對于學生權益的保護，同時也要重視對學生權益保護意識的培養，這樣在學生今后的學習生活當中才能更好的保護自己，更加全面的發展；其四，服務學生，就是所有的管理制度都是要以學生為中心，充分考慮到學生的需求，全面的為學生服務；其五，發揚民主，尊重學生的民主權利，就是說要宣揚人人平等的準則，讓學生參與到自身的管理當中，這樣能夠激發他們在教育管理當中的積極性和主動性，更加有利于學校教育管理工作的開展。

（四）“以生為本”教育理念實行的積極作用

“以生為本”教育理念的實行所起到的作用是多方面的。首先，是有助于培養多樣化的人才。學校教育管理有利于學生的個性化發展，這樣培養出來的優秀人才則是多方面發展的，這正是當今這樣一個多元化社會發展所需要的。其次，是讓學生有了主人翁意識，增加了學生的自覺性，便于學校管理工作的開展。再次，學校管理“以生為主”，將學生放在了首要位置，學生對于學校也有了深厚的感情，這樣在很多學生畢業之后就會想要回到母校工作，這更加有助于學校的發展。同時，學校正確的教育管理帶給學生的是正面的影響，從深遠的意義上來講，是可以帶動社會風氣向正面轉化的，這為社會的發展起到了不小的作用。

二、“以生為本”理念下高校學生管理工作的問題和對策

學校在貫徹實行“以生為本”教學理念，開展教育管理工作中，存在一定的問題，應當迎難而上，采取相應的解決方法，最終達到使學生個性、全面、可持續發展的最終目標。

（一）存在的問題

學校的教育管理中存在問題主要表現在三個方面。其一，在各個地區、各個學校的教育管理制度建設沒有到位，沒有深刻認識“以生為本”的教學理念，也沒有結合實際情況制定出完善的教育管理制度，學生的權益還是會存在受到侵害的情況。其二，學生對于學校的管理有監督權，但是很多學生都缺乏對于學校管理的監督。這樣造成的后果就是學校管理者對于學生的意見和訴求表現出不重視，沒有充分考慮到學生的想法，非常不利于“以生為本”教學理念的貫徹實行。其三，有些地方學校的管理制度仍然是傳統的管理制度，這樣的管理制度對學生有著很強的約束力，同時也沒有重視學生的自身發展，違背了“以生為本”的教育理念。

（二）解決的方法

針對以上三方面的問題，也提出了三方面的解決方法。其一，加大對地方、學校的管理力度，加快完善管理制度的建設，從根本制度上做到保護學生權益。其二，充分發揮學生對于學校管理者的監督權益，比如實行學生評教制度，或者讓學生也加入到學校管理制度當中，使學生和學校管理者之間能夠相互制約，從而達到保護學生權益的目的。其三，是要加快腳步實行學校管理制度的改革，貫徹“以生為本”思想，使學生能夠得到全面發展。

三、結語

在“以生為本”教學理念之下，學校在對于學生的教育管理方面有了很大改變，開展了非常多的課外活動和非專業性的學術活動，不僅豐富了學生的校園生活，還能讓學生個性得到全面、自由的發展。這樣的教育管理方式符合教育的本質要求，同時也能應對教育市場化所帶來的影響，適應教育大眾化時代的要求。學校管理應當貫徹“以生為本”的思想，客服重重困難，使學生能夠更好的發展。

（作者單位：中南民族大學電子信息工程學院）