高等教育管理方式轉型的知識解讀

我國經濟的快速發展促進了高等教育的發展，高等教育管理方式需要適應新的變化，即高等教育管理方式的轉型。高等教育發展與社會發展潛移默化地影響著高等教育管理，理性特質是高等教育區別于其他社會機構的表現，不同時期表現的相關理智特性也具有差異性，當前高等教育表現出來的理智特征也隨之發展與創新。

知識理智特性的追求是高等教育存在與發展的合法性，其本質是在知識的基礎上進行的觀看、征詢、推測、說明與想象的活動，且是高等教育區別于其他社會機構的表現。現階段，高等教育表現出來的理智特性也隨著高等教育的發展而更新，其旨在強調知識對市場的相投，以及理智特性。全球經濟競爭背景下，學術違反是學校較為普遍的現象，現代學校的主要目標是學習、掌握知識，從理性知識的層面去了解與揭露真實的世界，以及維護社會的良好秩序。在此基礎上，高等教育的發展趨勢是追求具備效率的市場化與商業化，這種轉型受多方面因素的影響，主要是社會之間存著的多樣性變化與高等教育之間產生的有關知識方面的變化所帶來的影響，即進一步改善了高等教育在社會中所扮演角色的改變，高等教育管理的變化，以及制度應對這些變化的措施，當然這些變化都需要理性思考的支持。

一、高等教育管理方式轉型的重要性

社會的快速發展，及人才的迫切需求，無疑促進了高等教育的發展與進步，即各個高等高校也逐漸廣大招收學生，學生的大幅度增加與人才競爭內容的增加自然會引發一系列問題，其中教育管理工作最為突出。近幾年，教育管理工作已經普遍受到各個高等學校的關注與重視，并積極做出相應行動，在經過高等學校的創新與改革，高等教育管理工作逐步取得了良好的成效。但我們不得不承認，高等學校在具體管理過程中還存在較多問題，主要原因在于教育管理工作潛移默化地影響著高等學校發展，且是高等學校不可或缺的部分。由于傳統的高等教育管理模式已經無法滿足現代教育的需求，所以教育管理模式的創新與轉型對高等學校而言有著極其重要的意義，即教育管理模式的創新與轉型是高等學校發展的必然趨勢、是培養綜合性人才的保障、是提升市場競爭的需要、是合理管理高等教育的主要方式、是改進與完善創新人才體系的需要。

二、高等教育管理方式轉型的現狀

目前，注重效益的管理模式缺乏相應的高校能價值是高等教育管理方式轉型過程中存在的主要問題。高等教育管理方式轉型過程中，傳統高等教育的管理模式更加注重效率問題，則該管理模式旨在強調管理結果的步驟與數量，以及構建與之相適應的合理的評價體系，即擯棄了道德標準的評判，一定程度上說，這種管理方式為學習取得了相應的效益，但也產生較多問題，主要包括個體角色的轉變，個體生活狀況的改變等。注重效率追求的高等學校，逐漸將高校管理過程發展成為技術操縱過程，這種過程的轉變無疑降低了甚至是拋棄了高等學校的價值取向，從而使高等學校喪失其原理管理的意義。技術思想潛移默化地影響著社會生活的意義與人們的生活狀況，且起著決定性作用，效率一直是高校教育管理追求與重視的目標，程星認為大學管理者應在成分了解與掌握企業管理方式的基礎上注重效益的追求。

三、高等教育管理方式轉型的展現

高等教育的快速發展促進了高等教育的發展，我國高等教育的管理體制在發展過程中也存在較多問題?，F階段，西方國家高等教育起步較早，且發展速度較快，目前已經發展較為成熟，即走向商業化與市場化。為了與社會形勢相適應，我國教育也創新與改革了高等教育組織，主要從商業與企業組織體系、步驟進行了改善與更新。時代的進步，商業詞匯逐漸被引用于高等教育管理中，從高校教育管理角度而言，商業詞匯的發展主要集中于商業管理體系與流程。

市場經濟潛移默化地影響著我國高等教育，且市場經濟對我國高等教育的發展有著積極促進作用，在具體發展過程中高等教育面臨的問題主要有：首先，高等教育發展速度較慢，不能及時了解與掌握市場需求量的變化；其次，高等教育經費的缺乏。社會主義市場經濟體制的發展與確立在一定程度上促進了我國我等教育的發展，且打擊了傳統教育管理，我國高等教育管理普遍使用的詞匯主要包括工程計劃、績效管理、相關管理與量化指標等。另外，質量與績效逐漸受到高等教育的高度關注與重視，當前國家、企業、高校著三者的關系也隨之發展改變，但這有利于高等教育管理使命與職能的提升，有利于高校教育企業化管理的實施與重視，有利于發揮學生的主體地位，以學生的需求為主要依據。企業重建規則與高校教育組織與管理方式的創新是高校教育改革的主要理念。

四、高等教育管理方式轉型的原因

高等教育管理方式的轉型雖然對高等教育發展有著積極意義，但同時也對高等教育提出了相關挑戰，即高等教育管理方式的轉型潛移默化地影響著高等教育在社會發展中的地位、定位，及高等教育在文化發言與秉承中的作用，這種挑戰無疑加快了高等教育管理知識重點的改變。一般而言，大學中專業與學科是學術思想中獨自具有的，且這一觀念得到了人們的高度支持，以及廣泛的應用，也就是說人們對大學本質的認知與了解是促進純學術大學發展。因此，大學變成了儲存與普及知識的場所，其旨在強調知識的傳播，而并非利益的追求，知識的發展與傳播是大學的主要內容，且這種觀念受到了人們的高度認可。但是，在具體發展過程中，大學自身的發展在一定程度上制約了這種理念的傳播，以及阻礙了其發展，人們認為，知識型社會時期之前知識的傳播與發展的范圍十分有限，即僅局限于一定范圍內，相比于整個社會而言，大學只是其中的一小部分，主要作用是發現與傳播知識。目前，社會的快速發展促進高等教育的發展，人們在享受生活的同時也開始追求更深層次的知識，知識、高等教育與社會這三者之間的關系也需要重新整理，高等教育的身份發生了變化，即社會的高等教育角色代替了之前的社會中的高等教育角色，因此需要與社會發展相適應，滿足相關的標準與需求。這種變化在一定程度上對高等教育有了更高的要求，即滿足企業發展需求，滿足政府發展需求，滿足國家發展需求，但是目前高等教育只是從事知識行業的組成部分，越來越多的企業都有相應的知識行業，面對這樣的形式，改革與創新高等教育管理方式至關重要。

五、高等教育管理方式轉型的完善

知識的分析與探索是高等教育管理方式轉型的主要內容?，F階段，高等教育的目標與責任仍然與知識息息相關，即發現、秉承、改革先進知識。善于發現先進知識是高等教育的基礎責任，且這種觀念理應一直受到人們的關注與認可，先進知識的發展主要包括“真”的發現與追求，以及“善”的發展與探索。社會發展潛移默化地影響著高等教育的發展，為高等教育帶來了眾多責任，即從理性知識的層面去了解與揭露真實的世界，以及維護社會的良好秩序。從西方學者角度而言，他們認為大學是保障人們知識與生活緊密聯系的主要紐帶，高等學校既可以展現信息又可以提供信息，同時這也是高等學校的存在的意義。因此，高等學校的作用就是幫助人們在自己想像的基礎上學習與掌握知識，有利于開發人們的思維，且高等學校還是幫助人們實現理想的重要場所。知識的責任是現代高等學校需要負擔的使命，所以高等學校既是傳承與發揚文化的重要場所又是人們追求思想與技能的重要場所。

綜上所述，管理方式轉型對高等教育而言有著重要的作用，既促進了學生的全面發展又滿足了社會發展的需求。當前，高等教育的規模與發展速度逐漸降低，在此基礎上需要加快高等教育發展方式的轉型；高等教育的快速發展，傳統的管理方式已經不能滿足現代高等教育管理的需求，在此基礎上對高等教育管理方式的轉型提出了更高的要求，因此高等教育管理方式轉型勢在必行，但在具體轉型過程中存在的問題不容忽視。

（作者單位：陜西學前師范學院）