農(nóng)村高效初中體育課堂的構(gòu)建

體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。可見，體育課程在學生健全發(fā)展中起著不可替代的作用。所以，在農(nóng)村體育教學中，教師要轉(zhuǎn)變思想，選擇多種教學方法來豐富課堂內(nèi)容，進而，使學生在自主參與中形成體育意識，同時，也為學生的健康成長做出相應(yīng)的貢獻。

發(fā)展農(nóng)村體育是整個體育教育工作中的戰(zhàn)略重點，也是影響學生健全發(fā)展的重要內(nèi)容之一。所以，作為一名農(nóng)村體育教師，我們要認真貫徹落實“以生為本”的教學理念，要通過組織多種活動來從思想上幫助學生認識到體育學習的重要性，要通過組織多種活動來鍛煉學生的體育學習能力，進而，在幫助學生認識到體育課程價值的同時，也為學生綜合體育素養(yǎng)的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，本文就從以下幾個方面入手，對如何構(gòu)建高效的初中體育課堂進行論述，以確保學生在主動鍛煉中形成終身體育的意識。

1、農(nóng)村初中體育教學的現(xiàn)狀

1.1體育教學的重視度低

從體育教學的現(xiàn)狀分析，不論是學校、家長還是學生自己，對體育學習都不太重視，我們農(nóng)村最為嚴重。因為大部分人的思想還停留在“學好數(shù)理化，走到哪里都不怕”的思想上，導(dǎo)致各方面都要求學生進行考試知識的學習，導(dǎo)致大部分學生的學習意識較差。再加上，應(yīng)試教育下，體育課就是可有可無，甚至一些地區(qū)的體育課都開不足，導(dǎo)致體育課僅是停留在課程表上，嚴重不利于體育課程價值的實現(xiàn)。

1.2體育教師缺少專業(yè)性

體育教師缺少專業(yè)性是農(nóng)村體育教學中存在的普遍問題，一些學校的體育老師就是每個班的班主任，或者是其他老師兼職，很少有專業(yè)性的老師，所以，體育課就變成了“放羊課”，只要學生不出亂子就行，久而久之，學生的學習興趣，體育課程存在的作用都得不到培養(yǎng)和提高，嚴重不利于學生體育素養(yǎng)的形成。

1.3體育設(shè)備嚴重滯后

缺少體育設(shè)施，體育設(shè)施常年失修也是農(nóng)村體育教學的現(xiàn)狀之一，也就是說，在很多學校里沒有體育設(shè)施或者是體育設(shè)施老化的問題不是一兩個學校反映出來的問題，而是普遍問題，這也就影響著一些體育項目將不能有效的完成，學生還將停留在上課就“跑”“跳”的活動中，這樣只會讓學生感覺體育課累，而找不到喜歡體育的點。

綜上可以看出，體育教學中存在的問題直接影響著農(nóng)村體育課堂高效的實現(xiàn)，對學生健全的發(fā)展也起著非常重要的作用。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要認真分析問題，并借助多種教學方法，組織多種活動來激發(fā)學生的鍛煉熱情，以使學生在高效的體育課堂中獲得良好的發(fā)展。

2、如何做好農(nóng)村的體育教學

2.1改變單一的教學方法

一直以來，農(nóng)村體育教學堅持的都是放羊式教學模式，學生上課的主要活動除了開始慢跑熱身外，其余的大部分時間都是在“閑逛”，或者是在教室里上自習，導(dǎo)致體育課的價值根本得不到體現(xiàn)，同時，也不利于高效體育課堂的順利實現(xiàn)。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，我們要在認真貫徹落實課改基本理念的同時，有意識的改變單一的教學方式，要通過應(yīng)用多種教學方法來為學生綜合素養(yǎng)的全面提升做好保障性工作。

例如：在教學“籃球”時，為了充分發(fā)揮學生的課堂主體性，也為了鍛煉學生的體育能力，更為了提升學生的身體素質(zhì)水平，在教學時，教師可以組織“小組模擬比賽”的活動來重新調(diào)動學生的學習興趣，進而，在培養(yǎng)學生競爭意識的同時，也能強化學生的認識，提高學生綜合體育水平。更重要的是，有效的籃球教學能夠加強生生之間的合作，對培養(yǎng)學生的合作意識，鍛煉學生的合作能力和競爭能力都起著非常重要的作用。

2.2做好輿論宣傳的工作

所謂做好輿論宣傳工作是為了讓社會各界都對體育教學有所重視，上文已經(jīng)談到，社會、學校、家長以及學生都認為，農(nóng)村孩子的出路就是好好學習，考一個好的大學，其他的都是陪襯，可有可無，但事實上，沒有好的身體狀況，學生的成績再好也是不利于社會競爭力的提高的。所以，在新課程改革下，為了改變這一現(xiàn)象，也為了真正構(gòu)建出高效的體育課堂，在教學時，我們要做好輿論工作，要通過體育課程價值的展示，身體素質(zhì)水平的提高帶來的作用等方面進行宣傳和展示，久而久之，促使各界從思想上認識到體育課程存在的價值，進而，在改變想法的同時，并有意識的將“健康第一”思想落到實處，進而，為學生健全的發(fā)展做好保障工作。

2.3提升教師專業(yè)素養(yǎng)

對于體育教育者來說，我們要加強學生，要通過學習先進的教學思想來進行有效教學，并通過走出去，引進來的教研模式來不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，進而，在確保體育課程價值最大化實現(xiàn)的同時，也能確保高效體育課堂順利實現(xiàn)，同時，也能大幅度提升學生的體育素養(yǎng)。所以，在體育教學過程中，教師要相信學生，要鼓勵學生在不斷學習中有效的將體育課程價值展現(xiàn)出來，進而，確保高效體育課堂順利實現(xiàn)。比如：學習新的教學方式，如：有效的將多媒體等直觀的教學方法與體育教學結(jié)合在一起；深入研究每種體育項目，在確保價值最大化實現(xiàn)的同時，也能促使學生在高校的課堂中獲得良好發(fā)展。

3、小結(jié)

作為新時期的體育教師，我們要認真貫徹落實“以生為本”的教學理念，要通過分析影響農(nóng)村體育教學中存在的問題，要通過組織多種教學活動來提升體育教學的價值，進而，使學生在高效的體育課堂中獲得良好的發(fā)展，同時，也能極大地促進農(nóng)村學校體育的發(fā)展。所以，教與生都要從思想上認識體育課存在的價值，并通過學校社會的逐漸完善來保障各種體育課程項目找到自己的“用武之地”，進而，真正構(gòu)建出高效的體育課堂。

（作者單位：黑龍江省尚志市慶陽鎮(zhèn)中學）