《建筑CAD》課程教學改革探索與實踐

Autocad憑借其簡單的操作界面、易于操作的完美的畫圖和剪輯功能，超強的建筑模型以及數據分析方法，一經推出就成為了計算機技術在建筑行業不可代替的應用軟件。它最特別的優勢就是可以利用計算機實現完整的流程設計。嫻熟地操作CAD 軟件，已是建筑工程設計師必備的能力。針對當前建筑學CAD 課程的教學狀況，筆者結合自己的工作實踐，分析并提出了現有課程教學的配置、教學方式以及教學的主要內容等各個方面存在問題及改進舉措。這既有助于提升建筑學CAD 課程的教學能力，也有助于提高學生具體操作的能力。

一、“建筑CAD ”課程的實際狀況

1、學生對建筑CAD 課程的存在認識誤區

部份學生過分強調CAD的重要性，從一進大學就開始學習CAD軟件操作，而且花了太多的時間和精力，以至于忽略了基礎專業知識的學習，導致了學生自己專業理論知識水平不高。豐富的專業知識再加上嫻熟的CAD操作技能，才能創作完美的作品。否則就是圖有虛表。所以，學生要調整自己的學習方法，既要學好專業知識，又要提高CAD 的實際操作水平，兩者要并駕齊驅。

2、教學內容單調不容易組織教學

基礎理論知識學習與實際操作知識學習的分離，導致了理論沒有聯系實際；而且在上課內容的講述上過多的強調軟件操作，而沒有做到將專業知識與軟件操作相結合；還有的教師甚至只講述軟件的一些操作命令的操作方式，忽視了與實踐設計圖的聯系講述，讓學生覺得這門課程簡單枯燥，提不起學習的熱情。

3、教學方式呆板阻礙教學質量

當前高校都用多媒體教學的方法來上建筑CAD 課程。雖然這種教學方法能夠生動的展示教學內容，增加課堂知識，而且有助于老師邊講述邊操作，加深學生印像，更好的掌握知識。但是這種教學方法卻有著明顯的不足：整堂的內容都圍繞老師的操作講述展開，學生學習的熱情得不到提高；還有整個講課內容都是老師在播放課件，而且速度快、內容多，學生在1-2 個小時內不間斷聽看，容易忽視課程重點及難點，這種走馬觀花似的教學方法，學生較難消化所學知識；如果學生課中或課后不能得到實際練習的機會，學習效果將得不到保障。等等這些都是現在CAD教學存在的問題，這些阻礙了學生更好的學好這門課程。

二、對教學方式的轉變

1、科學合理的設置教學內容

土木工程學院課程教學的變革，重點要將計算機應用軟件與輔助建模設計內容融合在一起，著重講述輔助設計的操作方法和理念，將軟件的講述全部融入建模實踐設計中，而且強調計算機軟件只是一種設計操作工具。將各不相同的輔助建筑設計理論知識結合軟件應用進行綜合講述，既可做到通過設計掌握軟件的靈活運用方法，又可通過軟件的實際操作提升輔助設計的方法。從而切實實現設立獨立課程的目標和特色。在教學時，要注要聯系實際操作命令的祥細講述，而且課后要留有相關的實際操作練習，根據循序漸進的原則從簡單的繪圖做起，逐步加深內容的難度復雜度，讓學生在日積月累中學會軟件的操作。

2、有效轉變教學方式

提倡實踐教學課采用以下的方式進行：要在教學機房布置投影儀，將老師的教學方法投放到大屏幕上，還要確保師生一人一臺電腦，以便學生跟著老師操作。上課時老師有條理地講解CAD 繪圖的總體思想，具體對于每個命令的講述要具體細致，并且邊講邊操作；接著學生依照教師的操作方法實際操作。學生在模仿操作時教師應觀查學生的實際操作方法是否正確，根據學生掌握情況，教師應及時的調整上課內容。對學生的疑難問題，教師應及時答惑。學生做完練習后，教師根據學生存在的問題及操作難點再重復講述并操作展示。如此這般，將理論知識與實踐操作同時進行，那么每個學生就能較好的掌握基礎理論知識與實際操作。從而提高學生的學習熱情，增強學習效果。并且跟著上課內容的持續加深，學生的操作經驗積累越多，理論知識也更全面。從而提升學生的整體水平。

3、加強學生的自主意識和創新能力

計算機技術的發展很快，建筑CAD 軟件也在不停的升級，功能越來越強大，越來越先進。本人試著課堂教學上注重理論知識講述時，更注重學生掌握軟件命令的操作方法和主要作用，以便學生日后能夠自己學會升級版的軟件操作。第一，講述命令的操作方法與作用時，對每一條命令的作用與操作方法講透，而提示學生在操作時要注意命令提示區的指示，根據其指示進行相應的操作；第二，還要講述每個命令的快捷方式，節約制圖時間；第三還要講述每個命令在建筑制圖中的應用場景和操作小巧門，注重激勵學生自己去鉆研軟件的強大功能，提升學生的開創思想。通過一段時間的實踐，這種教學方式不但能讓學生較快較好的學會軟件的操作技能，還能讓學生跟上軟件升級的步伐。

三、結語

不管怎樣，學會 CAD 繪圖技術是建筑設計專業的必要技能。在科學技術日新月異時代，它要掌握的不但有專業的理論知識，還有計算機軟件操作方法。這也對教師提高了教學要求，教師只有自己懂得并會這些跨學科的知識，才能教好學生。為社會培育又多又好素質又高的建筑設計人才發揮自己的才能。

（作者單位：撫順職業技術學院）