獨立學院大學日語教學改革

獨立學院又叫“二級學院”，是中國高等教育的重要組成部分。很多獨立學院的非日語專業的學生有極大的學習日語的熱情，但學校卻沒有開設相應的課程。本論文結合本人的教學經驗，淺談獨立學院的大學日語教學改革，即開設大學日語選修課和大學日語輔修課。 以滿足不同學生的不同需求，提高學生在同等院校中的就業競爭力。

在探討大學日語教學改革之前，我們先來了解一下，什么是“獨立學院”？獨立學院又叫“二級學院”，是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者與個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校（學費是公立學校的三到四倍）。獨立學院是中國高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業，分公立獨立學院和民辦獨立學院，非民辦高校。截至2016年5月30日，全國獨立學院266所。

一般獨立學院都單獨設有日語專業，培養具有扎實的日語語言基礎知識和基本技能，較熟練地日語運用能力，具備初步的科研能力，能在高等院校和中等學校從事日語教學工作以及能在外事、經貿、文化、新聞出版和旅游等部門從事翻譯和管理等工作的日語高級專門人才。主要學習日語語言的基本知識和基本理論，接受日語聽、說、讀、寫、譯等方面良好的技能訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業務水平、較高的綜合素質和較強的能力。日語專業特別受到國際形勢的影響，以釣魚島事件為導火索，中日關系日趨緊張，直接影響到大學日語專業的招生情況，導致很多大學日語專業招生人數驟減。雖然中日關系近期有所好轉，但是日語專業的招生現狀卻不是那么快就會有起色。

日本以動漫、游戲、日劇等文化輸出的形式，吸引了世界各地的人們，中國作為同日本一衣帶水的鄰國，受日本的影響之大可想而知。尤其是年輕人，對外來文化的接收要更快一步。很多學生不想學日語專業，卻很想學習日語。隨著經濟全球化和我國對外貿易與經濟發展的需要，外語已經變成一種交流的工具，是在有一項技能的同時，變成一種輔助工具了。而不單單只是會一門外語就可以立足了。現在很多在各個領域的人才，雖然不是外語專業，外語也說的相當地道。越來越多的企業需要既有技能又會外語的人才。

以長春理工大學光電信息學院為例，有很多非日語專業也開設第二外語（日語）課，除了英語專業，如計算機相關專業、經濟管理相關專業、國際貿易相關專業也開設了日語課。在本人的教學過程中，發現有很多的學生表現出極大的學習熱情和學習需求，會日語對他們的未來就業有很大的幫助。但是在教學過程中，本人也發現了一些問題，比如，有的專業日語作為必修課只開設兩個學期，甚至有的專業只開設一個學期，每周只有1至2次課，也就是1個半小時到3個小時。這樣一個學期，只把假名和一些簡單的語法講完，剛剛入門就接近期末了。這種課程安排對那些有極大學習需求的學生來說，顯然遠遠不夠。課程結束之后，這部分學生要想繼續學習日語，只能自學或去新東方那類的課外班學習，自學的難度之大顯而易見，而去輔導班學習一是浪費時間，輔導班可能距離學校較遠，二是費用比較貴，增加了學習的成本。還有一類學生，就是本專業不開設日語課，但是卻有學習日語的想法。這個情況下，就需要給這兩類學生開設一個學習日語的通道，即開設大學日語選修課，選修的意思是選擇研修，與“必修課”相對。主要指高等學校和中等專業學校中學習某一專業的學生可以有選擇地學習的課程。在教學計劃中一般不作硬性規定。在很多重點大學是開設這種全校范圍內的外語選修課的。而獨立學院一般在這種課程的建設上還有所欠缺。為了本校的學生能在其他同類院校中具有較強的就業競爭力，應該盡快開展大學日語學修課，以滿足學生不同的學習需求。大學英語已經建設的非常完善了，大學日語可以效仿大學英語的課程發展模式，每周開設固定的課時，期末安排正規的考試。跟專業課一樣的學習要求。

除了開設大學日語選修課，也可以開設大學日語輔修課。輔修是由高校自行組織，以學分制形式進行課時學習。修夠一定學分后由本校頒發相應專業的結業證（一般為25學分以上）。選修是學生一定要修的，而且是不收費的；但是輔修是沒有強制性的，而且要收費的，一般收費是按學分來計算。這樣一來，學生有了學習日語的途徑，其他專業的學生都可以選擇輔修日語專業，在畢業的時候，除了本專業的畢業證，也可以獲得日語專業的結業證。而學校又能增加收入。可以說是雙贏的局面。

本人從教時間尚短，見解還有很多不足和淺顯之處。結合本人幾年來的教學體驗。對獨立學院大學日語教學改革提出幾點建議，除了日語專業建設，還應為有學習日語需求的非日語專業學生開設全校范圍內的大學日語選修課，除此之外，也可開設日語輔修課。以滿足不同學生的不同需求，提高學生在同等院校中的就業競爭力。

（作者單位：長春理工大學光電信息學院）