淺談如何讓學生在綜合實踐活動中提升能力

綜合實踐活動既不是單純的課外活動，也不是純粹的活動課程，而是通過教育交往為中心的活動，是新課程的核心課程。它的展開往往以各種活動為載體，注重從學生現有的興趣與經驗出發，強調學生的自主選擇與探究，重視的是學生的親身體驗和感受，以實現學生主體能力綜合發展為目的。

綜合實踐活動是新課程的一道亮麗風景，但它卻向老師們提出了挑戰。那么如何讓它成為學生通往成功殿堂的一個途徑，讓它真正成為服務于學生，成為學生喜歡的學科呢？這需要我們邊實踐邊反思，邊探索邊總結，努力開創新局面。

一、激發學習興趣是上好綜合實踐活動課的前提

綜合實踐活動的主體是學生，教師只是一個活動的組織者。如何讓學生積極主動的參與到活動當中來，這是我們首先要解決的問題。我覺得應該以學生的興趣與生活經驗為出發點，做好對活動內容的選擇。挖掘學生感興趣的內容，與學生個人的生活或現實社會緊密相聯系的內容，并且在活動開展的過程中，善于發現和抓住學生的興趣點，使其能夠長時間地保持對活動的興趣，這是我們上好綜合實踐課的前提。

小學生的生活是豐富多彩的，他們無時無刻都在與周圍的環境進行著信息交流。我們應該充分利用環境的功能，挖掘身邊的資源，利用好我們身邊所有的教材，緊緊抓住學生的興趣點來確定實踐活動的內容。

二、注重實踐體驗是上好綜合實踐活動課的根本

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。注重學生的實踐體驗、親身經歷，是綜合實踐活動區別于別的各類課程的根本特點，沒有學生的實踐，就等于沒有綜合實踐活動課。著名教育家陶行知早就提出“做中學，學中做”理論，實踐能力不是通過書本知識的傳遞來獲得發展，而是通過學生自主地運用多樣的活動方式和方法，嘗試性地解決問題來獲得發展的。我們經常聽老師抱怨道：“這個學生學習成績倒還不錯，就是膽子特小，上課不敢舉手發言，找他談話，一句也不會回答，不善與人溝通。” 仔細觀察，班級中這樣的孩子還不少，他們往往喜歡獨自呆著，很少融入集體和社會當中去。久而久之，這些孩子變得越來越內向，不愿意與人交流，也不知如何與人溝通。因此，作為教師，在我們過多關注孩子學習成績的同時，是否也應該認真思考一下：在平時的學習生活中，孩子們是否需要更多的機會和時間來參與和融入社會，這樣他們才能夠親身體驗合作、交流、分享的快樂，更清楚地認識自我，形成健全的個性？小學綜合實踐活動的開展正好給孩子們提供了這樣一個有利的平臺。

三、整合各種資源是綜合實踐活動有效進行的保證

在綜合實踐活動課中，教師要充分挖掘各種資源，整合語文、數學、美術等多學科的資源融于一體。這樣，才能拓展學生的學習空間，增加學生實踐的機會。例如可以開展有關自然環境的內容，黃豆發芽試驗，養金魚、觀察蝸牛等；也可以開展一些與科學技術有關的小制作，例如利用家中的廢舊玩具制作小汽車，利用廢棄的易拉罐做小椅子等，還可以開展一些與文化藝術有關的活動，收集民間諺語、詩歌朗誦、每天講個故事給同學聽等。

另外，提高學生的綜合素質，不僅僅在綜合實踐課堂上，還要延伸落實到學生的日常生活當中，落實在學?；顒?、家庭生活或社會生活當中。讓課堂訓練與課外訓練形成有序、有效的一體。首先，與學校活動相結合。課堂上的知識容易遺忘，與學?；顒佑行ЫY合，才能讓知識形成行為。如在 《校園環境大調查》《節約用水》等為主題的綜合性實踐活動時，可以結合學校開展的文明禮儀活動來展開，通過讓學生在學校的文明學生評比中，主題班會中和學生一起探討，從而讓學生在實踐中得真知。其次，與家庭活動相結合。例如三八節來臨，先布置學生在家為媽媽做一件力所能及的事情，再在課堂中來講一講這個過程，做到動與說的統一。第三，與社會生活相結合。這樣能更好地提高學生認識社會，參與社會的能力。

四、舉行成果展示活動是對學生能力發展的提升

“表現自我，是每個孩子的天性”。小學生活潑好動，他們的表現欲很強，總是希望能在老師創設的各種活動情境中充分展現自我，然后得到老師的肯定。為此，我們在綜合實踐活動中，應該提供各種展現學生能力的機會，發展學生特長，激發他們的主動性，增強他們的信心。例如在開展“開卷有益”這一主題活動時，為了激發學生的閱讀興趣，推動學生讀更多的好書，我專門為學生買了統一的閱讀筆記本和閱讀存折，對讀書摘錄做得好的同學給予獎勵。同時，我們在活動中充分利用班級的黑板報和墻報，及時將學生的讀書筆記展示出來，表揚先進的，激勵后進的。每學期進行兩次“閱讀之星”的評比。通過舉辦“我讀書我快樂”、“詩歌朗誦會”“故事會”等讀書交流活動，向同學們介紹看過的好書，交流自己在活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。通過練筆，寫讀書筆記，匯報對所讀過的書的認識，以及在評比優秀讀書筆記等活動中，學生不僅感受到讀書的好處，而且提高了綜合能力。

總而言之，綜合實踐活動的開展和實施是多層次，多角度，多方位的，如何有效地激發學生，引領學生積極主動地參與到活動中來，是我們不斷探求的內容。我想只有通過切切實實地開展有意義的綜合實踐活動，使學生得到應有的發展，才能真正得到體現它的魅力與價值。

（作者單位：浙江省臨海市桃渚鎮連盤小學）