解疑中國“人多地少”教學反思

提出問題：

湘教版八年級地理上冊第三章《中國的自然資源》第二節《中國的土地資源》一節教材中開篇第一部分即點出了我國土地資源的基本國情是人多地少，正文在概述性地敘述這一國情的同時還以提供活動題討論分析的形式加深學生對中國人多地少的理解。這一部分本毋容置疑，老師們也順著教材的編寫正常地開展了教育教學工作。在我校初二9班，我分析了這一部分的教學過程：

從學生的回答中，不難發現幾個問題：第一學生不太清楚什么是耕地以及什么樣的土地資源適合發展耕地；第二雖然有已學區域地理知識和課本教材的提示，學生思考后想出的答案和正確答案還是差距較大。問題是什么原因造成的呢？經過課后反思分析，我覺得應該從以下三個方面入手來思考并解決。

（1）學生要順利解決這道活動題需要補充哪些知識？

（2）教材在設置這道活動題時存在哪些問題，怎樣鋪墊知識點才能讓學生更容易思考和回答

（3）老師在教學設計和教學環節中應該做哪些引導？

分析問題：

（一）給學生補充必要的知識：

（1）土地資源按照用途分類，包括耕地、林地、草地等；什么是耕地，哪些地形類型加自然條件的地區適合發展耕地？教材在P68有圖3-13耕地分布圖提出了耕地主要分布在東部季風區的平原、盆地以及低緩丘陵地區，西部耕地較少，而且分布零散P70第一段提出了中國各地區土地資源的質量差別很大。……

（2）中國、印度、美國三國的地形和耕地分布相關資料

在中國各種地形類型中，山地面積約占全國陸地總面積的1/3，中國山區面積約占全國總面積的2/3，山區土地利用以林地、草地為主，部分水熱條件配合較好的山間盆地和河谷平原分布有耕地可以發展種植業

讓學生讀圖說出印度的地形特點：分為北部山區、中部平原、南部高原三大地形區。南部的德干高原海拔在500-600米，高原地勢比較平坦，利于農耕，在高原地區，因古代有大規模的玄武巖噴發，經過風化形肥沃的黑土，適宜種植棉，又稱為黑棉土，是印度重要的棉花產區。……由于德干高原耕種條件優越，使得印度的耕地面積廣大。

（3）印度氣候相關知識：印度屬于熱帶季風氣候，全年高溫，雨熱同期，優越的熱量和水分條件及適當的配比使得印度發展農業的氣候條件好。

（二）教材應該對于教材的調整：為了適應學生的認知發展和方便教學，我建議把人多地少設置在類型齊全、區域差異明顯的后面，讓學生在《中國的土地資源》本節的學習中先認識土地資源的分類和土地資源差異再了解人多地少的國情，從而解決本課題中提到的活動題。

（三）老師教學設計的改變

在人多地少一部分的教學中，教師插入一個導學案，內容以美國、中國、印度三國的地形圖、氣候圖和土地資源利用圖以及文字資料，并將P66活動題加上去，讓學生通過豐富的資料討論完成，這使得本部分成為本節教學的點金之筆。

調整后的《中國土地資源》教案設計部分節選

師導入：我國的土地資源類型雖然齊全，但是草地比重大，耕地和林地所占比重較小，而這是不符合我國國情的。……糧食作物需要耕地來獲得，而不是草地。我們的現實狀況是，人口數量過多而耕地資源相對不足。

（引出人多地少）

師問：那么人多地少是什么含義呢？我們沒有土地嗎？

學生回答師總結：疆域面積世界第三，我們有土地，所謂地少是指的人均土地資源占有量少，人均耕地資源占有量少。

師敘述：為了進一步讓大家理解人多地少的國情，我們將中國、美國和印度三國的相關方面進行比較。請大家完成發下來的導學案：

（1）讀下列地圖和資料，思考以下問題：

資料一：在中國各種地形類型中，山地面積約占全國陸地總面積的1/3，中國山區面積約占全國總面積的2/3，山區土地利用以林地、草地為主，部分水熱條件配合較好的山間盆地和河谷平原分布有耕地可以發展種植業，我國耕地主要分布在東部季風區的平原、盆地以及低緩丘陵地區。請觀察上述兩圖，思考中國的耕地資源總量及分布和地形有什么關系？

資料二：請觀察上述兩圖思考美國的耕地資源分布及總量和地形又有什么關系？

思考后請回答：美國和中國的國土面積相當，但為什么中國的耕地面積少于美國，人均耕地面積更少于美國？

參考答案：中國山區面積占的比重大，制約了耕地的發展，使耕地局限在平原、丘陵和山間盆地，總量較少。美國平原面積廣大，氣候溫和濕潤，可發展大規模的耕地，使得耕地總量大。

讀上圖，思考印度耕地資源的分布及總量和其地形、氣候條件有什么關系？陸地面積大就決定耕地面積大嗎？思考后回答：

（2）印度人口眾多，但陸地面積不足中國的1/3，為什么耕地總面積、人均耕地面積都多于中國？

參考答案：印度的德干高原海拔不高，面積廣大，熱量水分條件配合好，適合發展耕地，使得印度的耕地面積多于中國。

地理教學設計前備學生，了解學生的知識儲備以應對在教學環節中引導、提問學生十分重要，本微課題也為自己和同行們提供了一種從教學反思到變革傳統教學打破教材權威的方法和途徑。

（作者單位：重慶市實驗中學）