做好科研“文章”增強軍隊任職教育 院校可持續發展能力

教學與科研是軍隊院校生存發展的兩大決定性因素。但在現實中，教學與科研的發展并不平衡，存在著不同程度上的問題。本文闡述了軍隊任職教育院校科研面臨的主要問題，并提出了幾點建議。

軍隊院校既是高素質新型軍事人才培養的重要基地，又是軍事理論和國防高技術創新成果的重要源泉，因此，教學與科研是軍隊院校生存發展的兩大決定性因素，二者猶如鳥之雙翼、車之雙輪，要相互協調、相互促進、相得益彰。而院?？蒲泄ぷ鞯穆毮苁姑菆猿忠钥蒲袨槿瞬排囵B、裝備建設和提高部隊戰斗力服務，開展科學研究是建設高素質教員隊伍的有效途徑，是創新教育理念、人才培養模式的驅動力，是提升學員綜合素質、研究能力和創新思維的重要手段。

一、軍隊任職教育院校科研面臨的主要問題

然而，在現實中，教學與科研的發展并不平衡，科研的比重沒有找到真正的中間結合點，特別是在科研成果的轉化上沒有形成機制，“科研成果轉化率低、缺少對科研成果合理的評價機制、成果轉化激勵政策機制薄弱、針對性不強”等方面存在著不同程度上問題。當前，科研工作在“建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的人民軍隊”這個強軍目標要求下，面臨四個“偏”的問題：

（一）科研目的偏功利化

對科研解決院校教學、部隊訓練、裝備使用等急需的理論、手段、戰法、裝備革新的研究目的，以及立足于實際理論素質提升、成果應用轉化、價值推廣的科研目標認知，科研出發點和價值觀是有一定偏移的。如片面追求科研項目數量，想方設法謀求高級獎項，意在以科研數量多、獎勵級別高獲取職評、晉級等利益的籌碼。與教學工作相比，科研更便于得到認可，易獲得良好的聲譽，是每名教員看重和追求的，獲得的收益往往遠大于因教學質量而獲得的獎勵收益?？傊?，科研價值定位被扭曲，科研的應用價值大大縮水，人力、物力和財力造成了一定的浪費，健康的科研氛圍和風氣受到一定的影響。

（二）成果轉化偏低效化

科研價值在于理論創新和成果應用，這是科研的宗旨?？蒲心繕思纫嵘瞬抨犖槔碚撍仞B，更要實現成果價值轉化。然而，從目前科研的實際情況看，不能說科研成果均未得到應用，但用之有限，或者效用與投入不成正比，反差過大且明顯。在項目鑒定和成果評獎中，雖然對成果應用有要求，但實際操作中對這項指標把關并不嚴，強調也不夠，成果轉化標準過于彈性且要求偏低。一些科研成果價值僅僅體現在擁有一個鑒定通過結論或者一個獲獎證書?？蒲谐晒D化為應用于教學、應用于訓練、改進裝備技戰術性能的效果遠遠不夠。

（三）結題鑒定偏形式化

科研項目結題一般要通過中期審查和成果鑒定，縱觀中期審查和成果鑒定情況，審查和鑒定偏于形式化現象明顯。審查和鑒定安排多數時間緊張，過程簡單，聽聽匯報，看看演示，難以對項目研究做深入的了解和準確的價值把握。諸如此類偏于形式化的傾向無疑助推了科研價值偏移，使科研價值回歸把關定向的鑒定沒有充分發揮作用。

（四）項目管理偏自主化

當前，科研項目基本是“自我管理模式”，即立項、中期檢查、結題鑒定、成果評獎、應用轉化都是由科研項目主管部門負責組織。項目研究承擔者與科研主管部門具有很強的利益關聯性，這無異于項目研究從始至終都置于既是運動員又是裁判員的雙重角色管理之下，管理的效果難免有不利影響。在立項缺乏較為深入調研、嚴格論證的情況下，科研項目中止制度尚不完備，導致了只要立項，基本是一路過關。

二、對院校科研發展的思索

當前任職教育院校的科研工作應緊扣人才培養，緊貼教學改革，緊盯轉變轉型，扎實推進科研創新，努力構建具有院校特色、體現時代特征、充滿發展活力的科研創新體系。

（一）要樹立正確的科研價值觀

解決科研價值偏移問題，應從根本上解決研究人員、科研項目計劃、成果管理、經費管理人員的價值觀問題。習近平總書記強調指出：“空談誤國，實干興邦”。求真、務實、實干、實效是黨中央、軍委對每一名黨員、領導干部和科研人員的基本要求。空研誤軍，實研興軍，興軍才能國安?？蒲泻涂蒲泄芾砣藛T要把科研的著眼點放在研究問題、解決問題、突出應用、實現轉化、提高效能上。摒棄貪圖虛名、追逐功利的錯誤價值觀念，遵循應用價值理念和科研興軍的道德觀念。

（二）要堅持用戰斗力需求檢驗科研成果

軍隊院校的科研成果有無價值，是否真成果，不僅需要接受理論專家和學術權威的鑒定，更要接受戰斗力發展的客觀標準檢驗，這是解決當前軍隊院?？蒲谐晒麑嵱眯圆粡姡黠L浮躁等不正之風的重要尺度。當前科研脫離部隊戰斗力發展實踐需要的重要表現有：以戰斗力為標準的選題機制不健全，選題和課題管理不規范，造成一些理論成果轉化率低的重要原因，問題找不準，針對性不強，缺乏鮮活的時代氣息和實踐根據，“閉門造題”導致了選題“聯系實際不緊密，缺乏針對性，指導性不強”。軍事理論創新研究的目的是為了提高戰斗力，為解決部隊建設和發展中的疑難和重大現實問題，提供強有力的理論指導。因此，通過加強軍隊院?？蒲谐晒D化機制建設，以保證從選題突出實用性入手，強調科研選題的針對性，就顯得格外重要。以制度和機制力量保障選題既要從領導講話和上級文件中去找，更要從部隊建設實際、從戰斗力發展中去找。選題一定要密切聯系軍事斗爭準備的實際需要，突出戰斗力成長需求。選題管理要從理論意義、實踐價值、轉化途徑及對戰斗力的影響程度等方面通盤考慮，使戰斗力標準得到更充分體現。

（三）要促進學科內教學與科研的交叉融合

學科建設的本質是對科學知識進行發掘、綜合、應用和傳播。從這個意義上，教學和科研作為實現學科目標的手段，其過程就是對學科知識的發掘、綜合、應用和傳播。因此，教學和科研應該統一在學科建設這個框架內，以學科建設為載體，實現二者的交叉融合、和諧發展。我們應充分發揮科研的職能，通過科學研究來帶動學科發展、完善學科知識體系和學科組織結構，進而增強學科綜合實力。

（四）要突出科研工作的前瞻性

推進軍事訓練由機械化向信息化轉變，加快轉變戰斗力生成模式，加強基于信息系統的體系作戰能力建設，都需要準確把握信息化戰爭的特點與規律，及其對部隊作戰訓練的內在要求，深入學習信息化知識，不斷提升科技信息素養，以及熟練掌握和運用新技術、新武器、新裝備的能力。單純的學術研究，顯然已不能完全適應信息化條件下軍事科研的需要。任職教育院校通常具有“指技合一”的特色，應充分發揮指技復合型人才群體的作用，統籌優化科研力量配置，按照“理論創新—需求牽引—系統研發—模擬驗證”的思路，不斷開辟軍事科研新領域，實現理論牽引與技術推動的有機統一。一是不斷拓展科研范圍。注重由單純的軍事理論研究向戰術與技術融合、軍事理論與軍事科技交叉研究拓展。二是不斷深化科研內容。注重由基于平臺的機械化作戰理論研究向基于信息系統的體系作戰理論研究深化拓展，由基于一般系統原理研究向基于復雜系統原理研究深化拓展。三是不斷改進科研方法。注重由以跟進式、總結性研究為主向以主動探索、超前研究為主轉變，由以定性研究為主向定性與定量相結合的綜合集成研究為主轉變，由以理論研究為主向理論研究與仿真實驗相結合的戰技融合研究為主轉變。

總之，從根本上端正科研價值取向，確立正確的科研引導機制，完善科研管理制度，加強監督落實，科研工作定能發揮應有的作用，真正成為促進院校教學、提升部隊訓練水平、鍛鑄強大軟硬實力、促進戰斗力生成模式轉變的利器。

（作者單位：裝甲兵學院）