大學生學習《演講與口才》課程的積極意義

隨著中國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，對人才的需求和要求也逐漸的提高，口才的表達能力越來越受到招聘企業(yè)的重視，當代大學生學好《演講與口才》對他們今后人生事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮具有重要的作用。

語言溝通是我們?nèi)粘Ｉ畹幕炯寄埽巳硕夹枰f話；而說話，就需要口才。擁有一流演講口才，等于擁有一輩子的財富，大學生就更需要這筆財富。

對于當代大學生來說，在競爭激烈求職的求職過程中口頭表達能力的好壞將直接影響到你是否能進入你心儀的工作崗位。那么，《演講與口才》課程對大學生究竟有那些重要意義：

（一）社會需求，適應競爭

《毛遂自薦》中說道：一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師。這句話就說到了口才的重要性：毛遂就因為敢于自己推薦自己，才得以使他被平原君賞識，繼而聞名于戰(zhàn)國時期。這在當代也有很多這樣的例子：我國的中央政治局委員吳儀，在她任國務委員的時候跟美國的數(shù)次談判后，使美國人由衷的稱贊這位“鐵娘子”既是國家利益鑒定的維護者，又是堅韌的談判者。她的卓越的口才能力，使我國至少贏回了上百億的損失。具有卓越的口才能力的人擁有更強的說服力，能夠更直接、更準確地表達自己的思想，所以能夠使主體更適應于社會的需要。從社會層面上講，當代高度信息化的社會需要其主體之間有充分的交流，而口才則是信息化社會交流的重要組成部分，優(yōu)秀的口才能使交流更加有效率，促進社會分工合作的進一步完善，從而為社會發(fā)展起推動作用。無論是在大學內(nèi)還是在社會中，口才都是極其重要的。在大學期內(nèi)，有很多很活躍的大學生，在學生會、在社聯(lián)或者是在班級中，口才好的人都會處于核心的領導地位。

（二）掌握溝通，樹立形象

良好的口才是展示個人形象的一個方面，盡快樹立形象可言通過多種途徑與方法，但是面對面的交流，語言上的溝通則是最有效的一種。因此，口才的巨大作用也就凸顯出來了。人是社會的動物，我們每個人生活在社會上都會遇到不如意的事，需要和朋友傾訴，以求得他人的關心與幫助；在日常生活中和父母處理好關系，促進家庭的和睦；和親人處理好關系，以加強和他們的交往這些就要求我們要學會與人溝通，在溝通中得到幫助，在交流中更好的發(fā)展，在這一方面，口才發(fā)揮著至關重要的作用。先秦子學時代，百家爭鳴，各家開宗立派，授徒傳業(yè)，靠的是什么？辯論，口才！是老子、孔子、莊子、墨子的良好口才成就了中國歷史上第一次知識的大萌發(fā)，智慧的大飛躍，在那個著述甚少的年代，他們通過語言把自己的想法，學說傳授，從而開一時之風。

（三）豐富知識，自我完善

它比學外語更實用；比學計算機更重要；比學數(shù)理化更有價值。也許你初中、高中、大學用了10年的時間外語，但是99%的人每天用上外語的時間不到1分鐘。而演講口才，我們每天都要用到，每天都要與人溝通、每天都要與人交流。所以，一旦你學會了演講口才，你將受用一輩子。它將為你的事業(yè)、為你的人生創(chuàng)造無限的財富。

英國首相丘吉爾曾說：“一個人可以面對多少人，就代表這個人的人生成就有多大！” 但是，在現(xiàn)實生活中，依然還有很多朋友：因為不善公眾演講，而在公眾場合臉紅心跳，形象頓失！因為溝通不到位而錯過機會、損失金錢、人際關系緊張！因為沒掌握溝通技巧，而在生活或商務談判時被迫一讓再讓，因為不懂得演講式銷售，而失去了占有更多市場的機會！ 因此，演講與口才，也是大家必須學好的一項本領。

（四）成就事業(yè)，助人成功

一個領導型的人，通常都具有比常人強的管理能力和口才能力。管理能力不是說一定是管理人員或領導人物才具有的，一般人也具有這種才能，我們需要這種能力才能更好的做好工作。一個人的講話水平在某種程度上就可以決定著他的生活層次。我們生活的社會中，大到治國、平天下，小到修身、齊家，這些都需要口才。口才能力也可以稱之為表達能力，但表達能力的意義已超過口才能力的覆蓋范圍。在大三出去實習的時候，我們除了第一輪要交簡歷，這考驗的是你的書面表達能力；在第二輪要面試，這考驗的是你的口頭表達能力。

（五）審美情操，教育激勵

演講活動是演講者與聽眾對事物美丑屬性直接感知、情感體驗和激起美感的活動，是感知、感情、理解、想象等心理功能互相滲透、共同協(xié)作的活動。聽眾是審美的主體，演講者以及傳播的媒介等則是審美客體，優(yōu)秀的演講不僅給人以理性的啟迪，而且能使人精神愉悅，給人以美感享受。而在整個演講活動中，演講者自身也能從中產(chǎn)生美感享受：當演講者自身作為審美主體時，這種自我欣賞主要來自于聽眾的反饋和對效果的滿意。一次成功的演講可以傳達大量的知識文化信息，演講者在演講過程中可以從中受到自我教育，聽眾可以從中受到外化教育，接受信息，受到熏陶感染，并內(nèi)化為自己是一種行動。如人們所熟知的百家講壇中于丹關于《論語》的演講，俞敏洪在北京大學在新生開學典禮大會上的演講，對陶冶廣大青少年的情操，塑造美好的心靈，樹立遠大的理想，刻苦學習努力工作，都起到積極的教育作用。演講者通過對人的動機的心理誘導與激發(fā)，喚起人們對工作、學習、事業(yè)的高度責任感，激發(fā)人們的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

正如莎士比亞所說：“世間有一種成就可以使人很快完成偉業(yè)，并獲得世人的認識，那就是講話令人喜悅的能力。”所以《演講與口才》這門課程對于我們而言不僅僅是一門普通的選修課，而是一門人生必不可少的藝術。

（作者單位：銅仁職業(yè)技術學院）