對目前體育課堂德育的幾點思考

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）02-000-01

摘 要 本文通過目前體育課堂德育存在的問題，闡述了體育課堂中滲透德育的特殊意義，在體育課堂中滲透德育的形式；針對加強對體育課堂德育的重視，更新體育課堂理念，豐富體育課堂教學方法，提高體育教師綜合素質等四個方面的論述，提出如何改善體育課堂德育的方法。

關鍵詞 道德 課堂 培養 影響

在我國的教育體制中只有體育課是從幼兒教育一直到高等教育連續開設的一門課程，它具有開設時間長，授課具有連續性等特點，有利于在課堂教學中系統的滲透德育。德育也是一門開課時間比較長，連續性比較強的學科，把二者很好地結合起來，在體育課堂中合理的培養學生優秀的道德品質，對于學生的成長來說非常有利。

一、目前體育課堂德育存在的問題

（一）近年來，中國經濟高速發展，人民生活水平大幅度提高，但是也輕視了社會道德發展，久而久之，滋生不少不良社會風氣，人與人之間信任感下滑，競爭中公平杠桿有所傾斜，“拜金主義”抬頭，直接沖擊校園教育環境，教師隊伍本身也產生困惑，受到壓力，并出現不少新矛盾。比如組織體育活動，事先權衡利益，主動性、積極性不高。部分家長受社會不良影響，自身也感到迷茫，也存在一些亟待解決的問題。比如在比賽中只重視學生對名次的競爭而忽視了道德品質的培養。

（二）受前一段時期“快樂體育”的曲解所誤導，給部分地區的學校體育工作也帶來了一些影響，在體育課堂教學中，忽視了學生身體素質和道德品質的共同發展。在相當一部分體育課堂教學中，德育已經成為紙上談兵，只在備課本的教案上有那么幾筆帶過，在真實的課堂實際中，完全忽略了對學生的道德品質教育，成為學校教育的一大缺失。

（三）隨著時代的發展，學生的特征也隨之變化，體育教師的觀念需要提升，教學理念需要更新，在體育課堂中滲透德育的方法也需要完善，部分體育老師的陳舊理念已經滿足不了時代的發展和校園體育發展的需要。

目前，這些問題已經引起各方面關注，最近倡導的“立德樹人，健康第一”新觀念給學校體育教育和德育共同發展帶來了良機。

二、改善目前體育課堂德育的幾點建議

（一）加強對體育課堂德育的重視

《學校體育工作條例》中，把“對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養學生的 勇敢、頑強 、進取精神”作為學校體育工作的基本任務之一，可見體育課堂教學中德育的重要性。首先要從教育管理層開始要加強指導，學校管理層加強對體育課堂德育的重視，同時對常年工作在一線的體育教師進行培訓，從思想上重視起來，在實踐中逐步完善。工作在一線的體育教師，在備課時，就應該高度重視體育課堂中的德育環節，樹立學生正確的體育觀念，從而達到在體育課堂進行德育的目的。

（二）更新體育課堂觀念，把學生作為主體作用，提倡課堂相對的民主化

改變課堂教學的程式化、強制化，豐富教學內容，用學生覺得新鮮的教學方法激發學生興趣，讓學生自覺地融入課堂。同時讓其知道教學的目的和意義，使學生喜學、樂練。新型的師生關系，要改變“嚴肅有余，活潑不足”的教師姿態，真正創導學生“樂學”。體育教師要認識到，教師既可以是學生的導師，又可以是學生的朋友，還可以是學生的觀眾。

（三）豐富體育課堂教學方法

在教學過程中不留痕跡地灌輸對學生的情感培養。在老套的課堂教學中，由“訓”“練”的過程占了主導，“程序化的學習”難免帶有僵硬和枯燥的缺陷，因此教師應不斷更新教學手段，擺脫陳規陋習，在教學過程時而插入“游戲”，盡量給學生“玩”的內容，讓學生在“玩”中學，不知不覺的完成德育教學目標。例如，在學習起跑后的加速跑，可以給學生玩一個“沖過封鎖線”的游戲，教師手拿一個海綿球，隨著起跑的口令發出，把球向前上方拋起，學生用最快的速度沖過“危險地段”，以免給“炸彈”炸到。在這個游戲中，學生就會不自覺的把自己的加速度提到最快，從而收獲非常好的學習效果，自然地就培養學生奮勇爭先，頑強拼搏的精神。或者來一個“極速跑車”，隨著起跑的口令，教師在學生旁邊的跑道快速滾出各種“豪華跑車”，“布加迪”“瑪莎拉蒂”“法拉利”“保時捷”等等，籃球越滾越慢，學生越跑越快，學生在求勝的欲望下，自然地發揮自己最快速度，達到極佳的練習效果。這時，教師語言引導學生，“這些豪華跑車，沒有一輛是中國設計生產的，為了祖國的進步和強大，發奮學習，為國爭光”，從而激勵學生的愛國精神。只要教師多動腦筋，開闊思路，在課堂教學中，靈機一動，一個好的德育方法就會自然冒出來，輕松自如培養學生優良的道德品質，只要激發了學生的興趣，自然會收到事半功倍的德育效果。

（四）提高體育教師業務素質

體育課堂所具有鮮明的特點，體育教師在學校德育工作中必然起到重要作用。體育教師不僅要有強健的體魄，淵博的知識，精湛的業務，而且還需要自身具有優秀的道德品質。時代不斷的發展，學生在成長，要求體育教師加強學習，努力提高業務素質，在實踐中獲取經驗，增強自我意識，豐富教學手段。例如，現在提倡的教師繼續教育，就是一個很好的學習平臺，教師通過各種專業課和選修課學習，從中可以收獲很多課堂教學可以利用的內容。體育教師還可以通過各種渠道學習提高，在體育課堂中，根據學生表現出來的思想、情感、個性行為和意志，把德育工作滲透到體育教學的各個環節。

總之，體育教師從思想上重視，在課堂中落實，在實踐中成效，在發展中提高，把體育課堂的德育成為一種常態，為我們的學生健康成長，讓體育課堂教學發揮更大的作用。