文化產業背景下黑龍江漆畫基地發展模式研究

摘 要：在國際發展的大形勢下，我國也將文化產業納入總體發展戰略當中。隨著經濟的飛速發展，大眾對文化產業的消費需求有所提高，隨之而來的文化產業供應鏈也逐漸趨于完善。黑龍江漆畫基地自建立之初就以傳統文化的傳播和發展創新為根本、以培養專業的創新人才為核心、以黑龍江高校漆畫專業為基地平臺持續進行文化創意產業發展，帶動了高校漆畫教育的發展。

關鍵詞：文化產業；黑龍江漆畫基地；發展模式；創新人才培養

[本文系黑龍江省藝術科學規劃項目“黑龍江省漆畫基地與文化產業的關系研究”（編號：2014B082）]

在全國文化產業發展如火如荼的背景下，各省市地區也逐漸感受到文化產業帶來的經濟效益不可小覷。各地區的文化建設開始關注需求、貼近市場，讓可以產業化的部分大踏步地走進市場，參與市場。以創新、創造、創意為核心的文化創意產業的發展規模和水平，正在逐漸成為一個國家或地區整體競爭力高低的重要標志之一。黑龍江漆畫基地在時代發展的背景下，與時俱進不斷調整基地的發展戰略模式，以高校為平臺培養創意產業人才。因此，進一步明確藝術教育與文化創意產業之間的關系，探究藝術教育的發展路徑，探索人才培養模式，使之適應文化創意產業發展的需要十分關鍵。

一、黑龍江漆畫基地建設功能和定位

在全國大的創意文化產業背景下，對于漆畫創新人才的培養和良性發展都提出了新的挑戰和要求。黑龍江漆畫基地在此背景下應運而生，基地成立于2007年，隸屬于黑龍江省美術家協會、黑龍江省漆畫藝委會，設立在黑龍江工程學院高校內，始終秉著對傳統文化的傳承和創新的專業精神，重在培養創新創意型人才。開展黑龍江漆畫藝術研究，通過創作交流促進教育和發展，探索漆畫產業化發展目標，意在打造黑龍江漆藝文化品牌。漆畫基地配有先進的軟硬件設施，由于基地的負責人多年來不間斷地通過省級和國家級課題研究漆畫技法的一切可能性和漆文化與其他領域跨專業結合的可行性，所以基地有很強的實踐性和開放性，各個高校的教師和學生可以實地觀摩、探索交流、參觀學習、實訓實踐甚至參與到科研和商業項目中。

黑龍江漆畫基地成立之初就本著學術性第一的原則，八年間，漆畫基地匯集各門類名師資源頻繁，開展學術研究與創作實踐，舉辦多次學術研討和交流活動，采用請進來和走出去的方法培育雙師型教學團隊，把漆文化這種傳統文化不斷地傳承下去和發揚光大。引進和培養學術帶頭人等領軍人物，遵循學術與文化相結合并靈活轉化為產業的原則，不斷推陳出新，把創新出的產品通過和企業合作拿到市場上檢驗。通過黑龍江漆畫基地這個平臺，也給當地漆畫愛好者提供一個學習交流的機會，對于理論基礎和創作水平的整體提高具有十分重要的意義。順應黑龍江文化創意產業的發展趨勢，黑龍江漆畫也在如火如荼地快速發展著，保護和傳承創新漆畫這一傳統民間美術，并在區域內打造漆畫特色品牌，是黑龍江漆畫基地一直遵循并努力的方向。

二、黑龍江漆畫基地設立于高校

毫無疑問，漆畫的傳承與創新需要高校教育來完成。黑龍江漆畫基地設立在高校中也是用意頗深：在高校中有強大的師資陣容和具有專業素質的本科生，它有別于作坊和工廠的默守成規，開放和靈活的教學環境使得學生飛速成長，為黑龍江省漆畫發展做出了重要貢獻。

（一） 當今漆畫發展所面臨的問題

（1）一些漆畫的作坊對于技術的傳承和產業化開發具有受眾人群小、基礎素養低、傳播面窄等問題。數十年就守著那僅存的一些技法在作畫，沒有創新，更沒有創新的思維。（2）各種漆工廠制作的漆畫沒有藝術高度和文化創新，不但畫面生硬，沒有內涵而且不能與時俱進與當今社會需求緊密結合。

（二）高校漆畫發展現狀

黑龍江漆畫的發展依托于高校，高校在對于文化傳承上具有一定的專業素養和創新性。與國家政策和市場緊密結合，教師技術能力強，教學理念超前，注重創新人才培養和職業延續性，具有前瞻性。創作者們不再把漆畫做成只具有裝飾意味的感覺，而開始重視漆畫的繪畫性。隨著產業化進程的加快，要求漆畫教學實行大膽的改革創新，漆畫也開始朝著多元化方向蓬勃發展，創作隊伍也在不斷擴大。

目前高校漆畫多采用工作室制的教學模式，它將教學、藝術創作與研究三者融為一體，通過合理的課程設置和資源配置優化組織教學，引導學生發揮個性潛能，培養學生的創新創造性思維，并注重藝術素養的提高。在工作室的教學中，以教師的科研項目和真實的商業項目為引導，對學生專業的進步能起到一定的催化作用，有利于培養具有造型藝術實踐、創作研究能力的綜合型的專門人才。如果不通過高校教育、學術展覽、研究開發等手段，中國漆畫將很難得以傳承發展。因此在這些方面我們應該大力發展高校的漆畫教育體系，并使其承擔傳承、研究、對外交流等重要職責。

（三）黑龍江漆畫基地設立在高校的意義

高校教育作為文化創意產業各類人才培養的最重要途徑，能為文化創意產業提供各類所需的藝術人才，因此藝術教育與文化創意產業在學理背景和人才基礎的層面是傳承相依的。“通過高校的漆畫教學，培養和造就大學生具有較高的藝術素養和知覺思維的能力，使藝術欣賞和創造活動作為一種知覺思維活動，激發和喚起人之本能的創造性，使得大學生踏上社會以后能接軌生氣勃勃的社會文化生活和文化創意產業，從而為提高我國文化創意產業的發展提供強有力的智力與人才的支持。”高校具有專業的技能和智力優勢，同時也是先進設備的擁有者，在高校中設立創作基地能把這種智力優勢和設備優勢轉化為生產產品的優勢，進而轉化為行業優勢，直接進入經濟建設的主戰場，實現經濟效益和社會效益的雙重發展。

漆畫創作基地具有學術功能、教學功能、培訓功能、科研和技術研發功能。漆畫創作基地的建立，是對高校中漆畫工作室教學的深化，是工作室創意設計產業化的必要補充。一方面學生可以在基地頂崗實習，參與實際項目，充分利用創作基地這個平臺，在學習過程中不斷參與實踐與創新活動，鍛煉學生的實踐操作能力；另一方面漆畫專業的學生也為漆畫基地注入了新鮮血液，為基地培養職業素養和創新人才提供后臺和保障，做到了職業延續性。基地文化創意產業的發展又反過來推動了高校漆畫教育的發展，文化創意產業越發達，就越能從根本上認識高校教育的重要性，也反過來推動高校漆畫教育的發展和教育的完善。

三、黑龍江漆畫基地發展模式

多年來，基地的發展模式一直將產業需求放置于中心地位，將創意產業人才培養放置于首要地位。秉承著對傳統文化的傳承和創新，用產、學、研一體化的理念指引基地的發展，逐漸完善基地的發展戰略模式。漆畫作為傳統文化的現代體現形式，有著自己獨特的屬性和特征，要想把漆文化推廣和發揚光大，就要把漆產品廣泛地應用到生活的各個方面。只要敢于創新、大膽融合，不論什么事物，都會得到長足的進步和迅猛發展——服務于社會比什么都重要。

首先要啟用特色推動模式，有計劃有步驟地培育自己的漆文化產品，打造自己的文化品牌。其次要堅持以市場為導向，突顯漆文化產業屬性。為了使基地健康持續的發展，不斷地開展各種研討和學術活動來擴大影響，吸引全國各地的人才在這里匯聚，把最先進和最前沿的漆文化理念帶到基地來。只有源源不斷的漆畫人才的駐足才是基地發展的原動力，以文化產業市場的消費需求不斷調整人才的培養和基地發展的模式。在這個節奏飛速發展的社會，基地的發展戰略模式也是一個動態的過程。

四、黑龍江漆畫基地的產業化建設

首先黑龍江漆畫基地有高校的資源為基礎，強大的師資陣容和學術梯隊，及學生的專業素養，能夠源源不斷地創新出與社會和市場結合的新產品，具備產業化條件。第二，人才的凝聚利于基地產業化。多年來漆畫基地不斷進行學術性或專題性的個展、交流展等學術活動，不斷吸引漆畫愛好者和專業人才的聚集。定期邀請學術界的專家學者參與進來，給基地做講座和指導，不斷擴大基地的影響力。第三，多年探索漆畫教學市場化的經驗利于基地產業化。多年來漆畫基地的工作者一直致力于漆畫產業研究，在漆畫產業化道路上探索了幾年，取得了一定的成績，獲得了寶貴的經驗。第四，品牌的打造利于基地產業化。漆畫相對于其他畫種來說比較年輕，在社會中認知度不高。要想讓人們廣泛地認識和接受，就要在人們生活中要滲透漆畫傳統文化理念，加大漆畫在現代生活中的應用與宣傳，而這個過程也是繼承并弘揚傳統文化的過程。把黑龍江地域文化和漆畫跨界多元融合，打造帶有地域符號的漆畫品牌，提高黑龍江漆畫產業化生產效率。第五，享受政策利于基地產業化。現各高校響應國家政策對于高校產學研成功轉化給予大力支持與扶持，而漆畫基地所需的運作資金一部分是國家和學校給予支持，一部分是通過項目和工程的承接自給自足。這足以讓整個生產環節運作起來，并保證了整個生產鏈條持續有效地運作。總的來說，黑龍江漆畫創作基地具備產業化模式和潛質，能夠產業化也是大勢所趨和歷史必然。

五、 結語

時代呼喚人才，發展需要人才，人才已成為各行各業發展的共同渴求。發展文化產業和其他產業一樣，人才是關鍵，這也是文化競爭力的核心所在。黑龍江漆畫基地是由高校作為平臺，不斷為基地輸送人才。通過基地的鍛煉和完善，不斷壯大漆畫人才隊伍，兩者相得益彰。只要隨著文化產業的發展動態來調整人才培養模式，黑龍江漆畫基地的道路會越走越寬、越走越遠。

參考文獻：

[1]李倡平.高職實訓基地功能定位與建設原則探析[J].教育與職業，2010，（24）：17-19.

[2]高慶殿.高職院校實訓基地功能實現與效益研究[J].廣東交通職業技術學院學報，2012，11（1）：113-115.

[3]程凌云.高校漆畫工作室的開放教學[J].美與時代（中旬刊），2012，（2）：57-58.

[4]項仲平，劉靜晨.文化創意產業背景下高校藝術教育的發展路徑探究[J].浙江傳媒學院學報，2009，16（3）：71-74.

作者單位：

黑龍江工程學院。