淺談農村初中英語教學之現狀

【摘 要】英語教學主要是培養學生聽、說、讀、寫、譯等技能以及綜合運用的能力，但是在實際的教學中阻礙英語教學的因素卻有很多種，作為一名有多年農村教學經驗的英語教師，改善英語教學中出現的問題這一責任是不可推卸的。本文就是根據農村英語教學中存在的問題，談一談自己的看法。

【關鍵詞】初中英語；教學現狀；英語學習

一、農村初中英語教學存在的主要問題

1.單向填鴨式教學。這種教學模式就是老師滔滔不絕地在上面講，學生不厭其煩地抄筆記。這種滿堂灌、填鴨式的教法有很多弊端，老師花費了大量的時間講解，留給學生思考的時間很少，學生處于被動接受的位置。老師過多的灌輸，導致學生疲勞困乏，學習效率低下。

2.教學手段陳舊。教學設施落后，甚至缺乏必要的教學手段，不能夠運用多媒體教學。教師的教學往往只能靠講述，因此學生的學習興趣很難激發起來。

3.以應試指導教學。學生在初中階段的學習主要是為了對付中考，考試內容以筆試為主。為了應付考試，老師將大量的時間用來改試卷，很少注重聽說讀寫。學生滿腦都是語法的概念，“聽、說”等的應用能力很差。

4.機械式學習。學生在學習英語的過程當中死記硬背，有相當多的學生甚至不認識音標，不會拼讀生詞。加上平時作業負擔過重，越學越吃力，就會產生過重的心理負擔，甚至害怕學習英語。

二、學困生現狀分析

下面就學困生做了些調查，從統計的結果來看，我們不難發現導致部分英語有困難的一些具有共性的原因：

1.缺乏學習動機、學習自覺性差。隨著英語學習的不斷加深，詞匯量加大、重視語言的交際運用能力是教材的顯著特征之一，使得多數學生學習速度減慢，錯誤量增加，上英語課就像聽天書，課前課后干脆聽之任之，缺乏內在的學習動機，一遇挫折就可能一蹶不振，英語學習成績越來越差。

2.缺乏學習興趣、自信心和恒心不足。初中階段學困生的心情大多處在抑制狀態，常感到學習英語無聊，即使有的表現出少有的興奮和積極性，也只限于那些具有游戲性的學習內容。雖也會因偶然的成功而激動不已，但常常一閃即使。多數學困生學習英語的毅力和耐心都較差，通過反思學習行為尋找學不好英語的原因，不能在課堂上積極思維，不善于活躍自己的智力活動。

3.學習方法需指導、教法有待改善?？陀^上農村初中的英語師資水平整體上不夠高，而現行英語教材內容多、要求高，教師在教學上又往往統一要求，這是很大一部分學生跟不上的重要原因。此外，班額大，又使教師難以照顧到不同水平、不同層次的學生。英語師資已成為目前制約新課改的關鍵所在。

三、英語教學防止分化的策略

綜上所述，造成學生英語學習困難，成績難以提高的原因，既有內因，又有外因。新課程標準要求我們要面向全體學生，注重素質教育。因此，我們必須有針對性地采取措施，防止學生成績的大面積分化。

1.創設交際情境，培養學生交際能力。是英語教學實施素質教育的根本目的英語是一門實踐性很強的語言藝術學科，是一種交際工具。實踐證明學習語言除了有科學的學習方法，還有一條最佳捷徑，那便是有一個真實的語言交際環境。在教學實際活動中，教師可通過實物及教具演示、扮演角色形象、詩歌故事演講、日常生活小事對話等課堂活動，組織英語演說競賽、課外英語角交流等活動，創設語言交際情境，提高學生綜合技能。這樣，通過動耳、動口、動手、動腦組織大量聽、說、讀、寫等交際活動，培養了學生的學習興趣，增強了語言實踐運用能力。

2.使學生透徹地理解教材，通過生動的教學方法，使其掌握所學內容，這是培養學生學習英語興趣的重要條件由于英語課堂教學是一種多元的、多層次、多功能的教學活動，是一個復雜細致的教師和學生進行雙邊活動的過程，因此，課堂教學的方法不是固定不變的，也不是千篇一律的。實踐證明，那種滿堂灌、填鴨式、模式化的教學方式對發展學生智力、培養學生學習英語興趣是十分有害的。英語教師在課堂上還要善于利用直觀教具和現代化的教學設備來輔導教學。調動學生的各種感覺器官同時參加學習，參加活動，強化對所學材料的感知，把整個教學過程進行得更加緊湊、生動有趣，以提高學生的學習興趣，加深學生的理解，增強記憶，取得預期的教學效果。

3.分層教學，抓兩頭促中間，全面提高學生英語水平。低年級學生開始接觸外語，本來是非常感興趣的，可是經過一段時間學習后，有的學生成績上去了，有的卻垮了下來，出現了兩極分化現象。所以，教學上要根據大多數學生的情況，正確處理好教學中的難與易、快與慢、多與少的關系，因材施教，使好生有奔頭，差生有盼頭，全體學生有勁頭。對優等生，要給他們提出更高的要求，組織課外活動小組，多做一些有一定難度、能力要求高的題目，使他們的興趣及時轉移，不致停留在低層上。對他們的成績及時肯定和評價，使學生隨時了解自己學習成績的優劣。對差生，更要關心和輔導，多給他們參加鍛煉的機會，打消他們對英語學習的畏難情緒、自卑感和逆反心理。只要教師在課堂上既充分發揮了優秀學生的帶頭作用，同時又扎扎實實地幫助差生解決了學習態度和學習方法問題，就可以大面積把學生帶動起來，使學生學習英語興趣長久不衰。

4.擴大學生的閱讀量和閱讀面。英語鮮活生動，應用廣泛，無處不在。教學中有意識地引用生活中常見的商店招牌、產品說明、產品包裝、畫報畫刊等激發學生學習英語的興趣，擴展學生的知識面?？梢砸髮W生經常閱讀或鼓勵學生訂閱部分圖文并茂，重點突出，貼近學生生活的報刊雜志。