追求幸福的終點

提 名 獎：孫 影

所在單位：東北師范大學人文學院

職 業：教師

推薦單位：新教育研究院

頒 獎 詞：

孫影，教授、博士，一位愛讀書的媽媽，一位智慧型的媽媽。她舉辦了“教師讀書會”“大學生一年級、二年級、三年級讀書會”，既為以身作則，為孩子樹立榜樣，也為讓更多的人走上自我成長的閱讀之路。因為她認為，中國式父母，不缺乏對孩子的愛，缺的是愛孩子的能力；不缺乏說教，缺乏的是以身作則；不缺乏先進理念，缺乏的是如何將先進的理念轉化為合宜的行動；不缺乏行動，缺的是對思維與行動模式的反思。

以終點為起點，培養一個幸福的人

我是一名博士媽媽，強大的應試能力下我清晰地知道自己缺乏了創新能力和創造幸福能力，如同一臺機器，所以在三十歲有了自己孩子后，就一直思考該怎樣培養她。那句“不要輸在起跑線上”不知毀了多少人本該幸福的童年，“我要以終點為起點”，掮住那應試的閘門，放她到幸福的地方去，因為我自己是一個“既輸在起跑線上，又輸在終點線上”的人。

什么是人的終點呢？無非是成為一個幸福的人，幸福是每個人都愿意捕捉的蝴蝶。怎樣才會幸福呢？其實幸福是一種能力，一種與人和諧相處的能力，一種獨自一人也能快樂的能力，一種遇到誰都會幸福的能力。幸福的人有著積極樂觀的思維方式，能了解自己更能實現自我的價值，能快樂打發自己工作之外的閑暇時光。我愿意這樣“以終點為起點”，培養女兒（美美）的幸福能力，成為現在幸福的小人、將來幸福的大人。

為了形成這樣的能力，我準備好了幾份大禮：一是讀萬卷書行萬里路的童年，二是多姿多彩的生活體驗，三是一個情緒平和不斷學習的媽媽。

一、讀書

我的童年、少年都是沒有書可讀的。印象最深的是初二時有個男生借了一本金庸的《射雕英雄傳》給我，在我如醉如癡時書卻被硬要了回去，當時簡直氣瘋了，幾天也沒緩過來。高中偶爾借到一兩本課外書，就會把所有的課忘記，課上課下看得云山霧罩幸福到不行，那份如饑如渴至今仍記憶猶新。由于這種精神的饑渴，上了大學就瘋了一樣讀書，但現在想想，看的都不是經典，言情武打的課外書就那樣荒廢了我黃金一樣的大學時光。

所以，閱讀是我要送給美美的第一份大禮。從十四個月大到現在的十歲，美美幾乎每日都有書讀。翻閱著每年給她做的讀書記錄，十四個月到六歲前閱讀的繪本簡直是無法統計的，六歲時閱讀了315本，七歲259本，八歲262本，九歲323本，十歲400本。十歲的她目前為止至少閱讀了2000本左右。這樣的節奏，會不會真的實現人一輩子“讀萬卷書”的夢想？這份記錄會持續到她十八歲，之后就由她自己記錄下去吧。讀萬卷書不如行萬里路，美美旅游過的痕跡也從國內延伸到了國外，她已經走了好幾個國家，一輩子定會有行萬里路的疆域。

去年，美美參加了一個“百日讀書活動”，一百天來我并沒有強迫她，反而是她經常提醒我“媽媽我該讀書了，媽媽你該拍照了”。一百天里她還生病過一次，拿書去診所，掛著吊瓶看《哈利波特》的她竟然不時笑出聲

來。一百天里，美美讀了八十本書，幾乎以一天一本的節奏在刷書，而且幾乎都是純文字的。

記憶中從出生到三歲左右，我每天都要和她一起打開書，每晚也要給她讀故事，在故事中她沉沉地睡去。當然有時我真會口干舌燥，就讓孩子爸頂一會兒。三歲到上小學前，很多繪本她就自己打開了，我只需把書放在她容易看到的地方即可，當然其間也要給她大量讀。小學后，一年級還以繪本為主，卡梅利多系列、兔子蹦蹦和青蛙跳跳系列、湯姆系列、十四只老鼠系列、斯凱瑞系列、弗洛格系列、西游記系列，但文字書也開始啟動；二年級，橋梁書開始啟動，很多純文字書如馬小跳系列也開始出現在她的生活里；三年級，文字書已經占了主體，童喜喜系列，國際大獎系列、彩烏鴉系列、笑貓日記、大個子老鼠小個子貓系列、新教育一年級系列、鄭淵潔系列浮出水面；四年級閱讀了哈利波特系列，曹文軒系列，丁丁歷險記系列，羅爾德達爾系列，幾米系列，經典書籍也占據了一壁江山。美美開學五年級了，五六年級的高段閱讀我更是期待，那是閱讀的黃金時間，我要好好地規劃一下。相信經過這樣閱讀滋養后的孩子，她的眼睛會更明亮，視野會更寬闊。我也相信這樣讀書的孩子成績也不會差到哪里去，甚至理應名列前茅。

二、體驗

讀書是在閱讀別人，像二手的生活，生活更需要自己親自去體驗和感悟。所以，從小學開始起，我就有意識地在周六或周日安排一次體驗性的活動，讓她在活動中真實體驗，形成各種能力。僅以剛剛過去的暑假為例，她參與體驗過的活動有小鬼當家夏令營七天活動（射箭、做紫菜包飯、智勇大沖關、CS游戲、

森林尋寶、放孔明燈、化裝舞會、夢想秀、感恩父母）、和小伙伴去水世界三次（從天亮玩到天黑）、

第一次進錄音棚體驗當小主持人、去西餐廳三次、參與萬達電影未來之星的舞蹈表演、兩次賣書活動（自己書不讀想賣了，其間被城管攆了兩次，但感受到更多人的支持）、第一本畫冊出版、兩周行知俱樂部手工活動（做了鞋架、戒尺、凳子、鐘表、相框、筷子）、欣賞了消夏燈會、觀看了千只螢火蟲、參加了歐歐親子運動會，爬樹摘杏、游泳、羽毛球等。其實，我也不知道這樣的體驗會培養她怎樣的能力，但我了解教育的規律，孩子聽過看過的會忘記，但做過的則會留在大腦里。好動也是孩子的天性，符合天

性的東西就一定會讓人快樂，

幸福。

所以，培養她將來快樂打發自己閑暇時光的能力就是我注重的，也是我以“終點為起點”讓她幸福的方式之一。現在十歲的美美會畫畫（已經出版了第一本畫集），會跳舞（舞蹈十級），會下棋（幾種棋我都不再是她的對手），學習累了就做做手工、游泳、羽毛球、輪滑，更精彩的是她課外活動能力，很多男孩子也比不過她。

在這樣多姿多彩的體驗中，我慢慢發現了她的一些特質，如勇敢、自信、愛心、堅持、樂觀、敢于挑戰自己。夏令營的老師說美美七天時間里是那么有愛心地照顧小妹妹，所以頒給她一個最佳愛心獎。很多人對舞臺都是恐懼的，但她卻一次一次挑戰自己，勇敢地站在舞臺之上，其實她的表現很普通，但有時也會給我驚喜，例如她獲得了唯一一個夏令營最佳營員的水晶杯、畫畫的金牌、跳舞的一等獎，服裝設計最佳創意獎等。美美是自信的，有時我會問她“你喜歡自己嗎？”她會揚起明媚的小臉說“我很好啊”，這讓一直都有些自卑的我很羨慕。她也是一個能堅持的孩子，讀書九年的堅持，跳舞六年的堅持，畫畫四年的堅持，國學兩年的堅持，能堅持又肯努力的孩子應該不會差到哪里去。但美美的學習并不是班級里最突出的，這和我的理念有關。我從來不想用很多玩的時間去提高她的成績，因為我認為沒有必要不斷重復性地學習，那些知識以后她自然而然就會了，而玩的時間卻是一去不復返的，我不要以此典當她快樂的童年。

給我愛的美美以快樂，給我愛的美美以自由，給我愛的美美在自由中形成自律的時間和空間。周六周日的早晨，當別的孩子早起去課外班時，她可以睡到自然醒，起床后看一個小時左右的書。上午，我倆一起高效地學習。下午，大腦累了，我們就讓身體去運動。晚上，身體累了，我們就欣賞一些電視節目或電影。她現在的時間管理，我也是滿意的。多數時候她都會先安排學習再玩，這同我的理念“你必須做完你該做的事，之后才能做你想做的事”是一致的。

漸漸地，我也調整了心態，和她一起玩樂。一起和她學輪滑、學游泳，坐過山車，做小時候沒做過的事，似乎又過了一個童年。我越來越愿意這樣深情陪伴一個生命的成長。

三、媽媽最重要

動輒就火山爆發的女主人，猶如家里的一枚定時炸彈，是無法給予丈夫和孩子安全感和舒適感的。所以，修煉自己的情緒平和，就是給美美的最好禮物。

其實我們每個人都是自己情緒的奴隸。記得有一次美美又把手里的飯碗掉地上弄碎了，我瞬間怒從心起，說著說著憤怒不斷升級，面目變得猙獰，語言變得惡毒，她滿臉淚水無限委屈的樣子更是火上澆油。這樣的事件發生過幾次后，我坐下來認真思考到底發生了什么。孩子出錯時，我的本能反應簡直是動物式的，拿語言最鋒利的刀子傷害自己最親又那么弱小的人。這就是我要給孩子的愛和安全感嗎？顯然不是。

于是，我開始練習挑戰和調整自己的本能。對于她自己不久就能改進的錯誤，沒有必要生氣，因為那是孩子成長的必經過程。對于她不小心犯下的錯誤，就心平氣和地讓她提出改進方法和補救措施，也沒有必要生氣。漸漸地，犯錯后她不再一臉驚恐地看著我，而是想怎么立刻保護自己，如何補救。漸漸地，每次錯誤都成了學習的契機。這樣的練習并不容易，甚至現在我都需要不斷壓抑住體內動物的本能，提醒自己人還有高級的一面。

一直相信自己的以身作則是對她最好的教育。我是一名大學英語教師，教師是我最喜歡也付出最多的工作。在美美面前，我并不掩飾這份熱愛和努力。我會將我和學生互動短信給她看，會在吃晚飯時將自己課堂上要辯論的話題和她爸爸討論，她有時也會加入進來。我們也會在晚飯時分享一天在學校里發生的事，尤其是好玩的事。我自己有早起看書學習的習慣，美美有時會問“媽媽，你累嗎？”我說“不會啊，媽媽喜歡，而且媽媽每天都有早睡早起。”有時老公讓我煩了，美美會問“媽媽，你不喜歡爸爸了？”我會說“不會啊，要不就不嫁給他了，你將來也要像媽媽一樣，找到自己喜歡的工作和喜歡的人，那樣就會很幸福的。”就在這樣的潛移默化中，引導著她的價值觀和幸福觀，希望她有幸福的將來。

其實，我對美美的愿望都是切合實際的，我期望她正常升學、畢業、就業，將來有一份能自力更生的工作，之后生兒育女，家庭和諧，身體健康。如果可以期望更多，我希望她如一幅畫能找到獨特的色彩，一曲歌能找到自己的韻調，最終能有自己的特色，實現自我的價值。

當然，第一次當媽媽，我肯定犯了很多錯誤，但將來不管她長成什么樣子，我都不會后悔，因為盡力了。美美也有很多缺點，例如害羞，語言表達需要提升。但慢慢長大吧，時間那么長，著什么急呢。陪伴是最長情的告白，就這樣一起在時間里成長，她在幸福中長成幸福的大人，我成為一名優秀的大學教師！

（作者單位：東北師范大學人文學院）