初中英語教學中如何利用信息化教學

近兩年來，教育信息化的發展拓寬了受教育的渠道，實現優質教育的資源共享，從而提升教育質量，促進了教育的公平。我覺得首先我們教師應該轉變觀念，充分認識到信息技術課程教學對中學生的重要性與迫切性，認識到培養中學生信息技術素養關系到學生能否適應信息時代的要求，是能否成為未來高素質人才的重要因素。下面介紹我在教學英語過程中實現優化課堂教學，提高教學質量的一些探索。

一、運用多媒體技術，優化中學英語課堂教學結構

多媒體技術對文本、圖形、靜止圖像、聲音、動畫和視頻信息具有集成處理的能力，使教學手段趨于全方位、多層次，創造一個更適合學生學習的開放的探索式的學習環境。它能加速學生感知過程，促進認識深化，加深理解，增強記憶和提高實際應用能力。教師可以結合多媒體課件，使教學過程形象、生動。

二、中學英語教學中信息技術運用于的基本要求

在運用多媒體和網絡技術進行中學英語教學時，教師應成為組織者、指導者、幫助者和促進者。利用情境、協作、會話等學習環境要素，充分發揮學生的主動性、積極性和創造性。多媒體和網絡則是學生在主動學習、協作探索時的認知工具，使學生有效地達到對當前所學知識的意義建構的目的。

三、運用網絡技術，改革中學英語教學模式

信息化教學是一種與傳統教學有很大差別的全新教學模式。多媒體網絡不僅具有各種媒體信息處理和人機交互功能，而且實現了網上多媒體信息的傳遞和多媒體信息資源的共享，形成了一種理想的網絡教學環境。

總之，信息技術應用于中學英語教學不僅是教學手段的改進，更重要的是它對教學觀念產生了巨大沖擊。當然，信息技術與中學英語的整合教學并非是常規教學的全部，也不是每課都使用。如何根據建構主義學習理論來進行以學生為中心的教學設計，如何根據教學目標來更有效地把多媒體和網絡技術應用于教學之中，使之為教學服務，我們還進行進一步的探索。