讓小班化在英語教學中綻放光芒

小班化教學在教育改革的背景下應運而生，與新課程標準中的“面向全體學生”“關注學生個體差異和不同的學習需求”的理念相吻合，是我國教育改革的必然結果。近幾年我校也嘗試了小班化，在小班化英語教學實踐中，其優勢不斷地體現出來：

一、小班化教學增加了學生個體參與活動的時間

上課發言的機會多了，使學生求知欲望得到了展現，教師也能在指導過程中發揮指導作用，為每個學生提供思考、發展的機會，從而使每個學生的個性得到了張揚。

二、小班化教學有利于學生集中注意力，提高聽課效率，使英語課堂教學質量明顯上升

小班化教學老師可以對上課走神的同學及時提醒，師生互動頻繁，使教學活動顯得愉快、輕松，學生人人參與到學習中來，真正成為學習的主人，特別是合作學習、互相交流成為學習的主要形式，學生英語學習興趣日日濃厚，大大提高了課堂聽課效率，綜合素質也得到了提高。

三、小班化教學有利于課堂教學的管理，有利于教師實行分層教學

尊重每個學生的教育理念，是把每一個學生都當作一個有獨立人格的人。學困生更應該得到尊重，雖然他們受到各種因素的影響，比不上優秀生。小班化教學，使教師關注每一個學生的發展，特別是關注學困生的發展，為他們創設條件，讓他們也獲得成功的喜悅。在分層教學中，我們對學生進行分組。分組教學是小班化分層教學的主要形式之一。分組時我們把學困生分到每組中，以優帶差、以優助差，讓學困生積極參與進課堂。

總之，小班化教學關注了每個學生，體現了因材施教。新課程理念下的小班化方式是一個值得不斷摸索的課題，它有著很大的進展前景，對于我們每位教師的教育理念都是一大挑戰。只要我們不斷地摸索、總結，相信我們的學生會在越來越健全的小班化教學這塊沃土中受益，開出最美的花朵！讓小班化在英語教學中盡情綻放光芒吧！