對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)看法

綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)科的課程內(nèi)容，其實(shí)質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程和實(shí)踐探究過(guò)程。目的是為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供多渠道、多層面的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。現(xiàn)在，我只想對(duì)語(yǔ)文綜合性評(píng)價(jià)的方式上，做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。

一、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)原則

（1）肯定性、激勵(lì)性、成功性評(píng)價(jià)為主。在“綜合性學(xué)習(xí)”評(píng)價(jià)中，應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，從學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，抓住一切機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多給正面評(píng)價(jià)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們敢于大膽肯定和正視自我，對(duì)自己充滿信心。我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不是為了鑒定、選拔，證明，更不是為了批判，而是為了改進(jìn)教學(xué)，更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和人格的全面發(fā)展。

（2）注重個(gè)體差異，注重個(gè)體進(jìn)步。現(xiàn)代心理學(xué)理論要求我們?cè)诮虒W(xué)評(píng)價(jià)中要充分重視學(xué)生的個(gè)體差異。因此，“綜合性學(xué)習(xí)”中的學(xué)生評(píng)價(jià)注重自我評(píng)價(jià)、內(nèi)在評(píng)價(jià)，更看重學(xué)生個(gè)體的進(jìn)步及進(jìn)步自覺(jué)性的評(píng)價(jià)。這對(duì)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)都提出較高的要求，也是評(píng)價(jià)的一個(gè)難點(diǎn)。當(dāng)然，我們也鼓勵(lì)同學(xué)間、小組間的相對(duì)評(píng)價(jià)和適度競(jìng)爭(zhēng)，這有助于相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步，也有助于提高自我反思的深度和廣度。

二、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法

學(xué)生首先自我評(píng)價(jià)，把自己的特色展示出來(lái)，是否按自己的思路行進(jìn)，做了什么事情，如何做的，結(jié)果怎樣，稱心與否。把自己的收獲羅列出來(lái)，自己得出分?jǐn)?shù)，與老師的布置要求，有多少的契合，又有多少的超越，存在多少的不足，不管怎樣，鼓勵(lì)學(xué)生，要用欣賞的眼光看待自己，自己的東西，并不一定都是完美的，但，必然是自己通過(guò)精心的制作的，過(guò)程滲透著自己的用心。

其次學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。這或許有一定的客觀性。畢竟，以不同的欣賞眼光來(lái)對(duì)待，就有一定的標(biāo)準(zhǔn)度了。從學(xué)生最初意識(shí)與計(jì)劃，到實(shí)施過(guò)程中的一些成功之處，再到結(jié)果是否鮮亮，有多少智慧的發(fā)揮，有多少成果的精彩。

在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)進(jìn)行對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)。語(yǔ)文教師的評(píng)價(jià)，更客觀，更全面。要著重在學(xué)生合作態(tài)度與參與程序的考察上。一根弦彈不出優(yōu)美的曲子，所以，只有在學(xué)生之間互相“和鳴”的前提下，才會(huì)有更具有魅力的音樂(lè)，而且，用心做出來(lái)的東西，更感人心魄，感人心者，莫先乎情。根據(jù)合作小組各個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)、交流的成果情況，評(píng)出本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)秀者。優(yōu)秀者比重可設(shè)定為0.1。教師把每次活動(dòng)每個(gè)小組的優(yōu)秀者及時(shí)通報(bào)給全班同學(xué)，把他們的成果展示出來(lái)。這樣做，不僅鼓勵(lì)了一些綜合性學(xué)習(xí)的優(yōu)秀者，還激勵(lì)了一些學(xué)困生。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法和不同角度進(jìn)行多樣化的探究，力求使評(píng)價(jià)成為激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)興趣和調(diào)動(dòng)積極性的手段，同時(shí)成為學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人的過(guò)程。

總之，只要教師堅(jiān)持全程評(píng)價(jià)、正面評(píng)價(jià)、主體評(píng)價(jià)和多樣評(píng)價(jià)，就能有效地引導(dǎo)和規(guī)范語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到全面發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目標(biāo)。