注意課堂教學(xué)的兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段

俗話說，龍頭鳳尾。對(duì)于一堂課來說，開好頭結(jié)好尾至關(guān)重要。

一、注意課堂開頭

俗話說得好：好的開頭是成功的一半。英國(guó)哲學(xué)家培根曾這樣說過：“在講到主題以前敘述許許多多的枝節(jié)是可厭的?！遍_頭應(yīng)開門見山，宣明主題，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重、難點(diǎn)，力避冗詞贅語，把最難記憶的材料放到師生注意力最集中的課堂開頭進(jìn)行處理。開始時(shí)，學(xué)生們精力充沛，注意力集中，好奇心強(qiáng)。課前最好讓課代表及時(shí)與任課教師聯(lián)系，把學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)、要求提前布置給學(xué)生，讓學(xué)生們把注意力迅速轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也有利于組織教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)最好用問題式啟發(fā)性語言展示出來，開啟學(xué)生思維。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生們的探索精神和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，一定會(huì)收到明顯的效果。

二、注意課堂結(jié)尾

及時(shí)總結(jié)歸納當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)。心理學(xué)家研究證明：我們最容易遺忘的時(shí)間段是我們接觸新知識(shí)的頭20分鐘。之后的1小時(shí)我們又忘記一些，然后8小時(shí)內(nèi)又忘記一些。過了8小時(shí)，我們的遺忘速度就會(huì)趨于穩(wěn)定。也就是說，遺忘是一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)生的，前8個(gè)小時(shí)忘得最快。因此，我們要認(rèn)識(shí)遺忘規(guī)律，克服記憶困難，注意及時(shí)總結(jié)歸納。臨下課時(shí)，留有幾分鐘的時(shí)間，對(duì)當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行搶救性復(fù)習(xí)，認(rèn)真歸納總結(jié)是很有必要的。在遺忘已經(jīng)大面積發(fā)生后再來補(bǔ)救，既浪費(fèi)時(shí)間，又收效甚微，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣。

及時(shí)布置作業(yè)進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練。布置作業(yè)要注意具體明確、難易適中、適量以及新舊知識(shí)的聯(lián)系。教師還要把握整個(gè)教材的知識(shí)體系，具備駕馭課堂的機(jī)動(dòng)能力。對(duì)新舊知識(shí)融會(huì)貫通。對(duì)即將學(xué)到的新知識(shí)，教師要有前瞻性，布置恰當(dāng)預(yù)習(xí)，會(huì)起到開啟學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦的良好習(xí)慣。

總之，高效課堂模式的構(gòu)建是一個(gè)系統(tǒng)工程復(fù)雜而艱巨，但是只要我們從細(xì)節(jié)入手，勇于實(shí)踐，不斷完善，定會(huì)收到很好的效果